Le nouveau (vieux) paradigme éducatif pour le XXI siècle

Auteurs-es

  • Rafael Rodrigo Mueller Universidade do Extremo Sul Catarinense – Unesc –, Criciúma, Santa Catarina, Brasil

Mots-clés :

Programa para a Avaliação Internacional das Competências dos Adultos – PAICA, Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico – OCDE, Travail, Éducation

Résumé

L’objectif principal de cette recherche est d’analyser le paradoxe présent dans les relations entre travail et éducation, à partir des documents relatifs au Programa para a Avaliação Internacional das Competências dos Adultos [Programme pour l’Évaluation Internationale des Compétences des Adultes] – PAICA –, de l’Organisation pour la Coopération et le Développement Économique – OCDE. Nous souhaitons montrer comment, historiquement, les organismes multilatéraux utilisent de vieux « outils » (programmes et/ou propositions pédagogiques) pour résoudre de nouveaux « problèmes » (formation professionnelle). Nous soutenons la thèse que l’éducation en général s’est historiquement transformée et réduite en un ensemble d’aptitudes et de compétences qui ne sont nécessaires qu’à l’obtention d’un emploi et que, par conséquent, elle est en train de perdre sa fonction primordiale de formation humaine.

 

 

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Biographie de l'auteur-e

Rafael Rodrigo Mueller, Universidade do Extremo Sul Catarinense – Unesc –, Criciúma, Santa Catarina, Brasil

Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Socioeconômico (PPGDS) da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC). É líder do Núcleo Interdisciplinar de Estudos sobre Trabalho e Educação (NIETE/UNESC/CNPq) e pesquisador do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa e Extensão em Desenvolvimento Socioeconômico, Agricultura Familiar e Educação do Campo (GIDAFEC/UNESC/CNPq).

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Publié-e

2017-05-30

Comment citer

Mueller, R. R. (2017). Le nouveau (vieux) paradigme éducatif pour le XXI siècle. Cadernos De Pesquisa, 47(164), 670–686. Consulté à l’adresse https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/3906

Numéro

Vol. 47 No. 164: abr./jun.2017

Rubrique

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© Cadernos de Pesquisa 2017

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