L’idée d’avenir en politique et en éducation : un dialogue avec Arendt

Auteurs-es

  • Maurício Liberal Augusto Grupo de Estudos em Educação e Pensamento Contemporâneo – GEEPC –, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo – FE/USP –,São Paulo, São Paulo, Brasil

Mots-clés :

Politique, Éducation, Avenir, Arendt, Hannah

Résumé

Il s’agit d’examiner la force sémantique contenue dans les notions d’avenir em politique et en éducation à partir de l’essai de Hannah Arendt « La crise dans l’éducation » (1958). Pour l’auteur, la tradition a légué la conception de politique en tant que fabrication (poièsis), en lui ôtant la dignité propre à l’action humaine (praxis) au sein de la vie active. Le phénomène politique de la natalité – l’irruption des nouveaux-venus au monde et la promesse d’un nouveau début – sert de contrepoint au désir de fabriquer soit une nouvelle société, soit le nouvel homme, dans le domaine de l’éducation. L’usage abusif du slogan d’une école de l’avenir justifie un examen plus attentif d’une attitude conservatrice qu’Arendt confère à l’éducation dans ses exercices de pensée politique comme forme de préserver la nouveauté potentielle des nouveaux-venus au monde.

 

 

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Biographie de l'auteur-e

Maurício Liberal Augusto, Grupo de Estudos em Educação e Pensamento Contemporâneo – GEEPC –, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo – FE/USP –,São Paulo, São Paulo, Brasil

Maurício é graduado e licenciado em História pela Universidade de São Paulo (1996), mestre (2003) e doutor em educação (2013) pela mesma universidade. Foi bolsista de doutorado da Fapesp (2010-2013) e cumpriu um Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE) pela CAPES (abril a julho de 2012) na Universidade de Barcelona. É membro do GEEPC (Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Educação e o Pensamento Contemporâneo) sediado na Faculdade de Educação da USP. Como professor, também atuou no ensino médio do Colégio Oswald de Andrade (1999-2005) e no Ensino Fundamental II do Colégio Santa Cruz (2006-2008) e na ETEC de Embu das Artes. Colabora regularmente na produção e edição de livros didáticos. Ultimamente tem se dedicado ao pensamento de Hannah Arendt e Paul Ricoeur, especialmente as conexões e fronteiras entre educação, política, história e narrativa. 

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Publié-e

2016-10-14

Comment citer

Augusto, M. L. (2016). L’idée d’avenir en politique et en éducation : un dialogue avec Arendt. Cadernos De Pesquisa, 46(161), 870–894. Consulté à l’adresse https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/3604

Numéro

Vol. 46 No. 161: jul./set.2016

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