Atores, cenários e planos: o planejamento estratégico situacional e a educação

Auteurs-es

  • João Augusto Gentilini Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Araraquara, São Paulo, Brasil

Mots-clés :

Planejamento estratégico situacional, Governabilidade, Planejamento da educação

Résumé

Este texto aborda o modelo de planejamento vigente na américa latina, inspirado no pensamento nacional-desenvolvimentista, tendo o estado como ator principal do desenvolvimento econômico. examina a influência desse modelo sobre o planejamento das áreas sociais, inclusive da área educacional e os fatores que levaram ao seu esgotamento. as críticas surgidas aos postulados fundamentais do planejamento tradicional de natureza econômica no final da década de 1970 e pós-crise dos anos de 1980 e a busca de propostas alternativas de planejamento também são explicitadas, assim como a proposição do planejamento estratégico situacional (método pes), do intelectual e economista CarlosMmatus, abrangendo seus principais conceitos operacionais e sua adequabilidade ao programa da área social e educacional.

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Biographie de l'auteur-e

João Augusto Gentilini, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Araraquara, São Paulo, Brasil

Professor Doutor em Educação. Departamento Ciências da Educação. Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara - UNESP

Références

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Publié-e

2014-09-30

Comment citer

Gentilini, J. A. (2014). Atores, cenários e planos: o planejamento estratégico situacional e a educação. Cadernos De Pesquisa, 44(153), 580–601. Consulté à l’adresse https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/2954

Numéro

Vol. 44 No. 153: jul./set.2014

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