Nouvelles territorialités en alternance à l’Escola Família Agroextrativista do Carvão, Amapá

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Mots-clés :

Alternance, Cartographie Socio-éducative, Pratique Pédagogique

Résumé

Cet article a cherché à comprendre les perceptions des éducateurs sur la praxis éducative, réalisée en alternance, dans l’école-famille en milieu agro-extrativiste des charbon, appelée Escola Família Agroextrativista do Carvão (Efac), dans l’état d’Amapá. La recherche a consisté en une étude de cas, d’approche qualitative, dont les techniques de recherche ont été l’observation directe et la cartographie des connaissances des éducateurs interrogés. Les résultats montrent que les éducateurs sont engagés à renforcer leurs actions dans les noyaux de formation des différents secteurs composant l’Efac, ancrés sur l’interdisciplinarité et sur le temps et le vêcu de cette école-communauté. À l’Efac, l’éducation est basée sur des connaissances socio-éducatives élaborées par l’école elle-même. Les principes d’alternance et de modes de vie des populations traditionnelles amazoniennes façonnent le système éducatif adopté par l’école dans ses territoires d’intervention.

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Bibliographies de l'auteur-e

Raimunda Kelly Silva Gomes, Universidade do Estado do Amapá (UEAP), Macapá (AP), Brasil

Doutoranda em educação pela Universidade Federal do Pará. Mestre em biologia ambiental, com ênfase em ecologia de ecossistemas costeiros e estuarinos, pela Universidade Federal do Pará, campus de Bragança. Desenvolveu atividades de pesquisa no Instituto de Pesquisa Científica e Tecnológica do Estado do Amapá. Atualmente é docente da Universidade do Estado do Amapá, onde vem desenvolvendo atividades de pesquisa e extensão universitária. Além disso, orienta iniciação científica.

Valéria Silva de Morais Novais, Universidade do Estado do Amapá (UEAP), Macapá (AP), Brasil

Possui graduação em pedagogia pela Universidade Federal do Pará, além de mestrado e doutorado em educação pela mesma instituição. É pós-doutoranda em educação, com ênfase nas políticas educacionais para a educação de jovens e adultos (EJA), na Universidade de Genebra. Atualmente é professora adjunta da Universidade do Estado do Amapá e docente permanente da Universidade Federal do Amapá. Atua nos temas: financiamento e expansão da educação superior, políticas para gestão escolar e políticas educacionais para a EJA.

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Publié-e

2023-06-20

Comment citer

Gomes, R. K. S., & Novais, V. S. de M. (2023). Nouvelles territorialités en alternance à l’Escola Família Agroextrativista do Carvão, Amapá. Cadernos De Pesquisa, 53, e10000. Consulté à l’adresse https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/10000

Numéro

Vol. 53 (2023)

Rubrique

Éducation de Base, Culture, Programme d’Études

Licence

© Cadernos de Pesquisa 2023

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