Ethics, justice and education from the perspective of alterity

Authors

  • Mauricio João Farinon Universidade do Oeste de Santa Catarina – Unoesc –, Joaçaba (SC), Brasil

Keywords:

Education, Ethics, Alterity Multiculturalism

Abstract

In order to corroborate and justify alterity as an ethical principle, this article follows the theoretical matrix of Amartya Sen, regarding the multicultural theory and of Emmanuel Levinas, concerning the theory of alterity. First, it approaches the principle of alterity via the concept of justice in its origin based on the criteria of incomparability, dynamic identity and third party. Second, it argues that the concretization of justice occurs from the senses of proximity and responsibility, as a principle and characteristic of the initial interpersonal relationship. In the conclusion, the article discusses some directions and challenges that the principle of alterity represents for education, emphasizing ethical formation, sensitivity, reasonableness and fecundity.

 

 

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Author Biography

Mauricio João Farinon, Universidade do Oeste de Santa Catarina – Unoesc –, Joaçaba (SC), Brasil

Mestre em Filosofia e Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS. 

Professor do curso de Mestrado em Educação da Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC) e da área de Ética e Conhecimento da Universidade de Passo Fundo (UPF)

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Published

2018-03-21

How to Cite

Farinon, M. J. (2018). Ethics, justice and education from the perspective of alterity. Cadernos De Pesquisa, 48(167), 204–224. Retrieved from https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/4687

Issue

Vol. 48 No. 167: jan./mar.2018

Section

Tema em Destaque - Alteridade e Educação

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