Escolas em movimento: trajetória de uma política indígena de educação

Authors

  • Rosa Helena Dias da Silva Faculdade de Educação da Universidade do Amazonas

Keywords:

Professores, Índios, Movimento de Professores, Escolas

Abstract

Este trabalho tem como objetivo pensar a questão da formulação, pelo movimento indígena, de uma política própria para a educação escolar. Procura descrever e analisar a trajetória do movimento dos professores indígenas da Amazônia na sua busca concreta de definição e construção de escolas indígenas, tendo como eixo referencial os doze encontros anuais já realizados pelo movimento.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2000-12-30

How to Cite

Silva, R. H. D. da. (2000). Escolas em movimento: trajetória de uma política indígena de educação. Cadernos De Pesquisa, (111), 31–45. Retrieved from https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/627

Issue

No. 111 (2000)

Section

Issues in Focus

License

Copyright (c) 2013 Cadernos de Pesquisa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

a. Authors retain the copyright and grant the journal the right to first publication, with the paper simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution license that allows the sharing of the paper with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.

b. Authors are authorized to assume additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the paper published in this journal (for example publishing in institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.

c. Authors are allowed and encouraged to publish and distribute their paper on-line (for example in institutional repositories or on their personal page) at any moment before or during the editorial process, as this can generate productive changes, as well as increase the impact and citation of the published paper (See The Effect of Open Access).