Science-technology-society-environment in the portuguese curriculum documents of science

Authors

  • Isabel Marília Borges Fernandes Universidade de Valladolid – Faculdad de Educación y Trabajo Social – Universidad de Valladolid, España
  • Delmina Maria Pires Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança, Bragança, Portugal
  • Jaime Delgado-Iglesias Facultad de Educación y Trabajo Social da Universidad de Valladolid, Valladolid, España

Keywords:

Basic Education, Curriculum, Science Education, Natural Sciences

Abstract

The science-technology-society-environment approach is becoming one of the recommendations for teaching science since it is best supported by research in didactics, what means that it must be part of the official curricular documents. Thus, an analytical instrument was constructed and used to understand whether the basic education curriculum guidelines are in line with the perspective of teaching sciencetechnology-society-environment. The qualitative analysis performed shows that this approach is integrated into curricular documents, although a more meaningful approach would be desirable. These documents still do not sufficiently take into consideration the aspects related to the nature of science, namely the reciprocal relationships science-technology-society-environment.

 

 

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Author Biographies

Isabel Marília Borges Fernandes, Universidade de Valladolid – Faculdad de Educación y Trabajo Social – Universidad de Valladolid, España

Doutoramento internacional em Investigação em Didática das Ciências Sociais, Experimentais e Matemáticas, pela Universidade de Valladolid – Faculdad de Educación y Trabajo Social – Universidad de Valladolid, España.

 Já fui professora no Departamento de Ciências da Natureza da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança (isabel.fernandes@ipb.pt;);

Delmina Maria Pires, Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança, Bragança, Portugal

Professora adjunta, Departamento de Ciências da Natureza da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança (piresd@ipb.pt).

Doutoramento em Educação, especialidade em Ensino das Ciências, pela Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.

 

Jaime Delgado-Iglesias, Facultad de Educación y Trabajo Social da Universidad de Valladolid, Valladolid, España

Profesor Contratado Doutor, Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Sociales y de la Matemática, Facultad de Educación y Trabajo Social - Universidad de Valladolid, España (jdelgado@dce.uva.es).

Doutoramento em Ciências, pela Universidade de Salamanca.

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Published

2017-09-13

How to Cite

Fernandes, I. M. B., Pires, D. M., & Delgado-Iglesias, J. (2017). Science-technology-society-environment in the portuguese curriculum documents of science. Cadernos De Pesquisa, 47(165), 998–1015. Retrieved from https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/4260

Issue

Vol. 47 No. 165: jul./set.2017

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