The genealogy of research groups in youth and adult education: Their formation and intellectuality
DOI:
https://doi.org/10.1590/1980531411716Keywords:
Youth and Adult Education, Research Groups, GenealogyAbstract
This article traces the genealogy of research groups (RG) in educação de jovens e adultos [youth and adult education] (EJA) in Brazil, within the context of historical movements shaped by the dialectics of academic materiality. Based on a historical reinterpretation supported by documentary evidence, it identifies the roots of these RGs, which were strongly influenced by the intellectual contributions of Amélia Domingues de Castro, Gerd Bornheim, Florestan Fernandes, and Joel Martins. The development of thinking on EJA, however, did not occur exclusively within the research groups themselves. Rather, it emerged from the dynamic interplay between historical events that mobilized sectors of civil society and scientific institutions in a continuous movement of concrete reality.
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