School coexistence and neofascism: Pointers to prevent school attacks
DOI:
https://doi.org/10.1590/1980531411359Keywords:
Violence, School Coexistence, Decolonization, Democratic ManagementAbstract
Armed attacks in schools have skyrocketed in Brazil over the past two years, mainly victimizing women and black individuals. Most of these attacks were committed by students or former students who reported grievances related to school life. Many perpetrators were also recruited by extremist groups in online spaces. This article aims to establish a link between these attacks and Brazil’s structural violence, drawing from decolonial feminism to propose preventive actions. After theoretical discussion and report analysis, that such actions envolve the promotion of democratic school management and transformations in the schooling process based on epistemes that embrace diverse knowledge systems, foster social emancipation, and challenge the privileges of the universal subject.
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