Forging the identity of a citizen: An analysis of Le Tour de la France par deux enfants
DOI:
https://doi.org/10.1590/1980531411324Keywords:
Moral Education, Citizenship Education, National IdentityAbstract
This article analyzes the pedagogical rhetoric of the book Le Tour de la France par deux enfants as a pedagogical tool for subjectivation, aimed at forging the identity and civic consciousness of young French citizens. The research methodology is based on a critical analysis of the content of various editions of the book, identifying the spheres of belonging within social representations and the moral imagery conveyed. The findings indicate that the book promotes republican values such as liberty, equality, and fraternity while also fostering students’ autonomy and agency. In conclusion, by employing the pedagogical rhetoric of subjectivation, the book contributes both to the integration of young individuals into the national community and to their social emancipation.
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