Princípios de justiça e justiça escolar: a educação multicultural e a equidade

Autores

  • Marcos Rohling Instituto Federal Catarinense – IFC –, campus Videira, Santa Catarina, Brasil; Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC –, Florianópolis, Santa Catarina, Brasil http://orcid.org/0000-0002-8379-3581
  • Ione Ribeiro Valle Centro de Ciências da Educação, Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC –, Florianópolis, Santa Catarina, Brasil;

Palavras-chave:

Justiça Social, Princípios de Justiça, Equidade, Igualdade de Oportunidades

Resumo

Este trabalho tem como finalidade propor uma forma de considerar o conceito de justiça escolar, relativamente à questão da escola justa, à luz da teoria da justiça de Rawls e da teoria crítica de Bourdieu. Procurando um modo de conceber a justiça escolar que leve em conta os méritos teóricos dessas teorias, o artigo traz, primeiramente, uma reconstrução da crítica de Bourdieu à escola e ao seu papel perpetuador das desigualdades prévias à vivência escolar; em seguida, examina-se a teoria da justiça como equidade, de Rawls, dando especial atenção à consideração do significado da educação e da escola justa; por fim, inspirando-se na formulação dos princípios da justiça como equidade, são propostos dois princípios da justiça escolar.

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Biografia do Autor

Marcos Rohling, Instituto Federal Catarinense – IFC –, campus Videira, Santa Catarina, Brasil; Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC –, Florianópolis, Santa Catarina, Brasil

Professor de Filosofia no Instituto Federal Catarinense – IFC, Câmpus Videira, Doutorando em Educação (UFSC), Mestre em Filosofia (UFSC), Graduando em Direito (UNISUL) e Graduado em Filosofia (UFSC).

Ione Ribeiro Valle, Centro de Ciências da Educação, Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC –, Florianópolis, Santa Catarina, Brasil;

Doutora em Ciências da Educação pela Faculdade de Ciências Humanas e Sociais – Sorbonne, Universidade René Descartes (Paris V). Professora do Centro de Ciências da Educação – Universidade Federal de Santa Catarina/UFSC. Bolsista de Produtividade em Pesquisa/CNPq

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Publicado

21-06-2016

Como Citar

Rohling, M., & Valle, I. R. (2016). Princípios de justiça e justiça escolar: a educação multicultural e a equidade. Cadernos De Pesquisa, 46(160), 386–409. Recuperado de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/3287

Edição

v. 46 n. 160: abr./jun.2016

Seção

Artigos

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