Meritocracia, excelência e exclusão escolar: Uma scoping review
Palavras-chave:
Meritocracia, Mérito, Justiça Educacional, Igualdade de OportunidadesResumo
A meritocracia escolar é um mecanismo de distinção de alunos com supostos benefícios para a motivação e o reconhecimento do esforço, mas também com uma dimensão negativa associada à intensificação e estratificação das desigualdades. Assim, o principal objetivo deste estudo é a análise da literatura sobre meritocracia escolar e as lógicas de ação das escolas nesse contexto. O método adotado é uma scoping review, com a pretensão de selecionar, analisar e sintetizar a literatura encontrada em quatro bases de dados: Web of Science, Scopus, RCAAP e Google Scholar. Os resultados mostram uma necessidade de reflexão sobre os conceitos de justiça e exclusão escolar, associada à ideologia meritocrática na lógica da igualdade de oportunidades.
Downloads
Referências
Alves, J. M. (2023, janeiro 29). Aprender a curar as feridas da injustiça. Público. https://www.publico.pt/2023/01/29/opiniao/opiniao/aprender-curar-feridas-injustica-2036494
Antunes, A., Morais, M. F., & Martins, F. (2015). Rendimento académico elevado e características psicológicas associadas: Diferenciação dos alunos de mérito académico no ensino superior. In A. M. Araújo, A. Martins, A. Amaral, & L. S. Almeida (Eds.), Atas do III Seminário Internacional Cognição, Aprendizagem e Desempenho (pp. 122-130). Braga: CIEd, Universidade do Minho. https://hdl.handle.net/1822/39135
Arksey, H., & O’Malley, L. (2005). Scoping studies: Towards a methodological framework. International Journal of Social Research Methodology, 8(1), 19-32. https://doi.org/10.1080/1364557032000119616
Barrera, J., Falabella, A., & Ilabaca, T. (2021). “Los intocables”: La educación escolar de las élites, sus privilegios y nuevos escenarios. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 58(1), 1-17. https://soi.org/10.7764/PEL.58.1.2021.3
Batruch, A., Jetten, J., Van de Werfhorst, H., Darnon, C., & Butera, F. (2023) Belief in school meritocracy and the legitimization of social and income inequality. Social Psychological and Personality Science, 14(5), 621-635. https://doi.org/10.1177/19485506221111017
Bell, D. (1972). On meritocracy and equality. The Public Interest – National Affairs, 29(29), 29-68. https://www.nationalaffairs.com/public_interest/detail/on-meritocracy-and-equality
Bourdieu, P. (1989). La noblesse D’État: Grandes écoles et spirit de corps. Minuit.
Bourdieu, P., & Passeron, J. C. (1970). La reproduction: Eléments pour une théorie du système d’enseignement. Minuit.
Bruni, L. (2018). Capitalism and its new-old religion: A civil economy perspective. Journal for Markets and Ethics, 6(1), 121-131. https://doi.org/10.2478/jome-2018-0032
Bruni, L., & Cerrino, M. B. (2022). The deep roots of meritocracy. EducA: International Catholic Journal of Education, 8, 15-27. https://educa.fmleao.pt/wp-content/uploads/2023/02/0_Educa_8_final_15-27.pdf
Castillo, J. C., Torres, A., Atria, J., & Maldonado, L. (2019). Meritocracia y desigualdade económica: Percepciones, preferências e implicancias. Revista Internacional de Sociología, 77(1), Artículo e117. https://doi.org/10.3989/ris.2019.77.1.17.114
Cívico, J. G. (2021). De Michael Sandel a César Rendueles: ¿Es posible criticar la meritocracia em nombre del bien común? Isegoría, 65(12), 1-16. https://doi.org/10.2989/isegoria.2021.65.12
Collins, R. (1971). Functional and conflict theories of educational stratification. American Sociological Review, 36(6), 1002-1019. https://doi.org/10.2307/2093761
Collins, R. (1979). The credential society: An historical sociology of education and stratification. Academic Press.
Costa, J. A., Mendes, A., Neto, Ventura, A., & Azevedo, S. (2007). O fenômeno das explicações: Aspectos da realidade portuguesa e do contexto global. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 15(57), 475-488. https://doi.org/10.1590/S0104-40362007000400002
Darnon, C., Wiederkehr, V., Dompnier, B., & Martinot, D. (2018). “Where there is a will, there is a way”: Belief in school meritocracy and the social-class achievement gap. British Journal of Social Psychology, 57(1), 250-262. https://doi.org/10.1111/bjso.12214
Despacho Normativo n. 102 do Ministério da Educação. (1990). Diário da República: I Série, n. 211/1990. https://files.diariodarepublica.pt/1s/1990/09/21100/37293731.pdf
Despacho Normativo n. 6478, de 26 de julho de 2017 do Gabinete do Secretário de Estado da Educação. (2017). Diário da República: II Série, n. 143/2017. https://files.dre.pt/2s/2017/07/143000000/1548415484.pdf
Donovan, F. (2017). Living class in ‘meritocratic’ Australia: The burdens of class and choice on young people’s end-of-school transitions. Journal of Sociology, 54(3), 396-411. https://doi.org/10.1177/1440783317726374
Dubet, F. (2009). Les dilemmes de la justice. In J. L. Derouet, & M. C. Derouet-Besson (Eds.), Repenser la justice dans le domaine de l’éducation et la formation (pp. 29-46). Lyon.
Duru-Bellat, M. (2006). L’inflation scolaire: Les désillusions de la méritocracie. Seuil.
Duru-Bellat, M., & Tenret, E. (2012). Who’s for meritocracy? The University of Chicago Press Journals, 46(2), 223-247. https://doi.org/10.1086/661290
Enguita, M. F. (1998). La política educativa y las desigualdades de clase, género y etnia. In E. A. Pérez (Coord.), Retos del Estado de Bienestar en España a finales de los noventa (pp. 243-252). Morat.
Enguita, M. F. (2013). Igualdade, equidade e outras complexidades da justiça educativa. Revista Portuguesa de Educação, 26(2), 205-224. https://doi.org/10.21814/rpe.3253
Erichsen, J., & Waldow, F. (2020). Fragile legitimacy: Exclusive boarding schools between the meritocratic norm and their clientele’s desire for a competitive advantage. European Education, 52(2), 102-116. https://doi.org/10.1080/10564934.2020.1723420
Goldthorpe, J. (1996) Problems of “meritocracy”. In R. Erickson, & J. O. Jonsson (Eds.), Can education be equalized? The Swedish case in comparative (pp. 255-288). WestviewPress.
Goldthorpe, J. (2003). The myth of education-based meritocracy. New Economy, 10(4), 234-239. https://doi.org/10.1046/j.1468-0041.2003.00324
Gonzalo, L. (2022). La ética del cuidado como clave de relación educativa. EducA: Internacional Catholic Journal of Education, 8, 51-64. https://educa.fmleao.pt/wp-content/uploads/2023/01/0_Educa_8_final_51-64.pdf
Kostet, I., Clycq, N., & Verschraegen, G. (2020). “Maybe life can become easier because of my good grades”: Children’s conflicting repertoires on aspirations and life chances. Social Research Online, 26(1), 1-21. https://doi.org/10.1177/1360780420975417
Lei n. 51, de 5 de setembro de 2012 da Assembleia da República. (2012). Diário da República: I Série, n. 172/2012. https://data.dre.pt/eli/lei/51/2012/09/05/p/dre/pt/html
Lim, L. (2013). Meritocracy, elitism and egalitarianism: A preliminary and provisional assessment of Singapore’s primary education review. Asia Pacific Journal of Education, 33(1), 1-14. https://doi.org/10.1080/02188791.2012.711294
Mason, A. (2016). Fair equality of opportunity and selective secondary schools. Theory and Research in Education, 14(3), 295-312. https://doi.org/10.1177/1477878516676707
Mata, J., Rubio, H., & Cueva, M. V. (2019). El valor de la escolarización en estudiantes de preparatorias de élite de la Ciudad de México. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 21, 1-11. https://doi.org/10.24320/redie.2019.21.e06.1833
Mendes, A., Neto, Costa, J. A., & Ventura, A. (2008). Explicações: Métodos de regulação de uma atividade globalizada. Cadernos de Pesquisa, 38(135), 685-700. https://doi.org/10.1590/S0100-15742008000300007
Mijs, J. J. B. (2016). The unfulfillable promise of meritocracy: Three lessons and their implications for justice in education. Social Justice Research, 29(1), 14-34. https://doi.org/10.1007/s11211-014-0228-0
Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., & Altman, D. G. (2009). Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses: The PRISMA Statement. BMJ, 339, Article b2535-269. https://doi.org/10.1136/bmj.b2535
Montes, A., & Parcerisa, L. (2016). ¿Iguales en qué y cómo? Una revisión de las propuestas realizadas desde la teoría de la justicia al campo de la educación. Papers: Revista de Sociologia, 101(4), 451-471. https://doi.org/10.5565/rev/papers.2194
Ochoa, M. P., & Orbeta, C. T. (2017). Discursos sobre classe social y meritocracia de escolares vulnerables en Chile. Cadernos de Pesquisa, 47(164), 496-518. https://doi.org/10.1590/198053143752
Owens, J., & St Croix, T. de. (2020). Engines of social mobility? Navigating meritocratic education discourse in an unequal society. British Journal of Educational Studies, 68(4), 1-21. https://doi.org/10.1080/00071005.2019.1708863
Palhares, J. A., & Torres, L. L. (2015). School governance and academic excellence: The representations of distinguished students in an annual award of excellence. Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies, 11, 277-292. https://doi.org/10.7358/ecps-2015-011-palh
Peters, M., Godfrey, C., McInerney, P., Soares, C., Hhalil, H., & Parker, D. (2015). The Joanna Brigs Institute reviewers’ manual 2015: Methodology for JBI Scoping Reviews. The Joanna Briggs Institute.
Rawls, J. (1971). A theory of justice: Original edition. Harvard University Press.
Reay, D. (2020). The perils and penalties of meritocracy: Sanctioning inequalities and legitimating prejudice. The Political Quarterly, 91(2), 405-412. https://doi.org/10.1111/1467-923X.12829
Ribeiro, V. M. (2014). Que princípio de justiça para a educação básica? Cadernos de Pesquisa, 446(154), 1094-1109. https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/2844
Rohling, M., & Valle, I. R. (2016). Princípios de justiça e justiça escolar: A educação multicultural e a equidade. Cadernos de Pesquisa, 46(160), 386-409. https://doi.org/10.1590/198053143287
Sandel, M. J. (2020). The tyranny of merit. Allen Lane.
Santos, L. (2012). Trajetórias escolares atípicas: O impacto da bolsa de mérito no projeto de vida dos estudantes [Dissertação de mestrado]. Universidade Católica Portuguesa, Faculdade de Educação e Psicologia.
Setton, M. D. J., & Martuccelli, D. (2015). A escola: Entre o reconhecimento, o mérito e a excelência. Educação e Pesquisa, 41(especial), 1385-1391. https://doi.org/10.1590/S1517-9702201508
Smith, J., & Skrbiš, Z. (2017). A social inequality of motivation? The relationship between beliefs about academic success and young people’s educational attainment. British Educational Research Journal, 43(2), 1-25. https://doi.org/10.1002/berj.3272
Tašner, V., & Gaber, S. (2022). Is it time for a new meritocracy? Theory and Research in Education, 20(2), 182-192. https://doi.org/10.1177/14778785221113619
Tognon, G. (2022). What philosophy for cultivating merit? Relations of recognition and original trust about the world. EducA: Internacional Catholic Journal of Education, 8, 5-14. https://educa.fmleao.pt/wp-content/uploads/2023/02/0_Educa_8_final_5-14.pdf
Torres, L. L. (2015). Culturas de escola e celebração da excelência: Cartografia das distinções em Portugal. Educação e Pesquisa, 41(especial), 1419-1438. https://doi.org/10.1590/S1517-9702201508142954
Torres, L. L. A., & Palhares, J. A. (2011). A excelência escolar na escola pública portuguesa: Actores, experiências e transições. Roteiro, 36(2), 225-246. https://hdl.handle.net/1822/15770
Torres, L., & Quaresma, M. L. (2017). The meritocratic ideal in education systems: The mechanisms of academic distinction in the international context. Education as Change, 21(1), 13-30. https://doi.org/10.17159/1947-9417/2017/490
Valle, I. R. (2013). (In)Justiça escolar: Estaria em xeque a concepção clássica de democratização da educação?. Educação e Pesquisa, 39(3), 659-671. https://doi.org/10.1590/S1517-97022013005000015
Walzer, M. (2003). Esferas da justiça: Uma defesa do pluralismo e da igualdade. Martins Fontes.
Yair, G. (2007). Meritocracy. In G. Ritzer (Ed.), The Blackwell encyclopedia of sociology (pp. 2954-2958). John Wiley & Sons.
Ye, R., & Nylander, E. (2020). Deservedness, humbleness and chance: Conceptualizations of luck and academic success among Singaporean elite students. International Studies in Sociology of Education, 20(4), 401-421. https://doi.org/10.1080/09620214.2020.1789491
Young, M. (1958). The rise of the meritocracy. Pinguin.
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Cadernos de Pesquisa
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho on-line (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
