v. 25 n. 60: (especial) dez. 2014

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v. 25 n. 60: (especial) dez. 2014
Publicado: 30-12-2014

Edição completa

As contribuições de Heraldo Vianna para a Avaliação Educacional

  • Apresentação

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143306
    Gláucia Torres Franco Novaes
    7-11
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143306

Artigos

  • Avaliação educacional: uma perspectiva histórica

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143308
    Heraldo Marelim Vianna
    14-35
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143308

  • Medida da qualidade em educação: apresentação de um modelo

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143317
    Heraldo Marelim Vianna
    36-42
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143317

  • Avaliação de programas educacionais: duas questões

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143315
    Heraldo Marelim Vianna
    44-55
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143315

  • Fundamentos de um programa de avaliação educacional

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143314
    Heraldo Marelim Vianna
    56-70
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143314

  • Avaliação educacional: problemas gerais e formação do avaliador

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143313
    Heraldo Marelim Vianna
    74-84
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143313

  • Avaliação e o avaliador educacional: depoimento

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143312
    Heraldo Marelim Vianna
    86-103
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143312

  • Qualificação técnica e construção de instrumentos de medida educacional

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143311
    Heraldo Marelim Vianna
    106-117
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143311

  • Natureza das medidas educacionais

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143310
    Heraldo Marelim Vianna
    118-134
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143310

  • Validade de construto em testes educacionais

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143309
    Heraldo Marelim Vianna
    136-152
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143309

  • Aplicação de critérios de correção em provas de redação

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143343
    Heraldo Marelim Vianna
    154-166
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143343

  • Avaliando a avaliação: da prática à pesquisa

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143334
    Heraldo Marelim Vianna
    170-177
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143334

  • A prática da avaliação educacional: algumas colocações metodológicas

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143335
    Heraldo Marelim Vianna
    178-195
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143335

  • Avaliações nacionais em larga escala: análises e propostas

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143336
    Heraldo Marelim Vianna
    196-232
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143336

  • Avaliação educacional: vivência e reflexão

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143337
    Heraldo Marelim Vianna
    234-276
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae246020143337