Uma escala para medir a infraestrutura escolar

Autores

  • Joaquim José Soares Neto
  • Girlene Ribeiro de Jesus
  • Camila Akemi Karino
  • Dalton Francisco de Andrade

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae245420131903

Palavras-chave:

Teoria da Resposta ao Item, Escala de Avaliação, Processo Ensino e Aprendizagem, Infraestrutura Escolar

Resumo

Promover a educação requer a garantia de um ambiente com condições para que a aprendizagem possa ocorrer. É importante proporcionar um ambiente físico, aqui denominado infraestrutura escolar, que estimule e viabilize o aprendizado, além de favorecer as interações humanas. Este artigo apresenta uma escala de infraestrutura escolar que foi construída utilizando como ferramenta a Teoria de Resposta ao Item e baseando-se em informações referentes às escolas obtidas no Censo Escolar da Educação Básica 2011. Foram estabelecidas quatro categorias: Elementar, Básica, Adequada e Avançada. Com base na escala, foi feita uma análise comparativa da infraestrutura escolar por região do país e por dependência administrativa. Acreditamos que os resultados obtidos podem ser úteis para orientar as políticas públicas de educação e para fundamentar estudos futuros sobre o impacto das condições materiais das escolas na qualidade do ensino.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Joaquim José Soares Neto

Girlene Ribeiro de Jesus

Camila Akemi Karino

Dalton Francisco de Andrade

Downloads

Publicado

30-04-2013

Como Citar

Soares Neto, J. J., Jesus, G. R. de, Karino, C. A., & Andrade, D. F. de. (2013). Uma escala para medir a infraestrutura escolar. Estudos Em Avaliação Educacional, 24(54), 78–99. https://doi.org/10.18222/eae245420131903

Edição

Seção

Tema em Destaque - Medidas em Larga Escala, Estudos de Aprofundamento