Oportunidades educativas en Brasil: qué dicen los datos de Saeb

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v30i75.6325

Palabras clave:

Desigualdades Socioeducativas, Nivel Socioeconómico, Educación Básica, Brasil

Resumen

Este trabajo tiene el propósito de contribuir para la investigación de la desigualdad y la eficacia escolar, mapeando la distribución de las oportunidades educacionales en Brasil en base a los datos del Saeb 2013. Para ello, evaluamos las oportunidades de acceso     de los alumnos de educación básica, según su nivel socioeconómico (NSE), a profesores más cualificados y escuelas con mejores condiciones de recursos físicos, humanos y pedagógicos. Demostramos que el nivel socioeconómico  del  alumno  aparece  como  una variable que actúa de forma significativa en la distribución de las oportunidades educacionales en Brasil, incluso en un contexto de ampliación y universalización del acceso a la educación básica.

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Biografía del autor/a

Ivan Souza Vieira, Universidade de São Paulo (USP), São Paulo-SP, Brasil

Mestrando em Ciência Política pela Universidade de São Paulo. É bacharel em Ciências Sociais pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (FFLCH-USP) e especialista em Política e Planejamento Urbano pelo Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano e Regional da Universidade Federal do Rio de Janeiro (IPPUR-UFRJ). Foi bolsista de Iniciação Científica da Faculdade de Educação (FE-USP), desenvolvendo pesquisa sobre a distribuição das oportunidades educacionais no Brasil. Entre setembro de 2015 e agosto de 2016 realizou período de intercâmbio acadêmico na Faculdade de Letras da Universidade do Porto, Portugal.

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Publicado

2019-12-20

Cómo citar

Vieira, I. S. (2019). Oportunidades educativas en Brasil: qué dicen los datos de Saeb. Estudos Em Avaliação Educacional, 30(75), 748–778. https://doi.org/10.18222/eae.v30i75.6325

Número

Vol. 30 Núm. 75 (2019): set./dez. 2019

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2020 Estudos em Avaliação Educacional

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