Validade: o conceito, a pesquisa, os problemas de provas geradas pelo computador

Autores/as

  • Nicia M. Bessa

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae183720072093

Palabras clave:

Psicologia Cognitiva, Metodologia De Testes, Validade, Validade De Constructo, Processo De Validação

Resumen

Por muitos anos, o conceito de validade e a metodologia de validação da interpretação dos resultados, obtidos pelos examinandos em provas educacionais, evoluíram no sentido de uma incorporação de princípios e de métodos da psicologia cognitiva. Neste artigo, essa evolução é abordada como uma contínua discussão de temas, e como uma sucessão de linhas de investigação relevantes para a consolidação de uma teoria da validade e de uma metodologia de caráter científico. Ao focalizar desdobramentos mais recentes desse processo, trata-se com especial atenção o trabalho de pesquisadores que procuram estabelecer uma fundamentação adequada para uma nova metodologia de construção de testes, na qual os estudos sobre a validade de constructo são introduzidos no planejamento e no desenvolvimento da prova. Nessa perspectiva, são examinados problemas concernentes à validação, tanto nas provas educacionais produzidas artesanalmente, como nas geradas por programas de computador.

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Biografía del autor/a

Nicia M. Bessa

Publicado

2007-08-30

Cómo citar

Bessa, N. M. (2007). Validade: o conceito, a pesquisa, os problemas de provas geradas pelo computador. Estudos Em Avaliação Educacional, 18(37), 115–156. https://doi.org/10.18222/eae183720072093

Número

Sección

Artículos