Los resultados del Ideb en los periódicos de São Paulo: Discursos, interpretaciones y valoraciones

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v37.12533

Palabras clave:

Indicadores Educativos, Ideb, Calidad de la Educación, Evaluación Escolar

Resumen

En este estudio, se analiza cómo los periódicos Folha de S.Paulo y O Estado de S. Paulo abordaron los resultados del Índice de Desenvolvimento da Educação Básica [Índice de Desarrollo de la Educación Básica] (Ideb) de 2023. Con base en el análisis de contenido de los titulares de las noticias, con el apoyo del software Iramuteq, se identificaron tendencias discursivas negativas sobre los estados de São Paulo y Río de Janeiro, y sobre Brasil en su conjunto, mientras que las valoraciones positivas se concentraron en Pará, Ceará, Goiás y la región Nordeste. Los periódicos actuaron como mediadores en la interpretación de los datos, reforzando la idea de que el análisis de estos resultados exige una mirada especializada. Se evidencia que la cultura de la performatividad impregna los discursos, validando el Índice como herramienta de monitoreo de la calidad educativa, sin cuestionar las métricas ni la metodología adoptada.

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Biografía del autor/a

Ana Paula Santos, Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), Campinas-SP, Brasil

Bacharel e licenciada em História pela Universidade de São Paulo (USP) e mestra em Educação pela PUC-Campinas, na área de Políticas Públicas. Coordenadora de área em empresa de tecnologia e avaliação educacional, atua na gestão de pessoas e projetos e na revisão editorial e pedagógica de avaliações.

Alessandra Paiva, Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS), São Caetano do Sul-SP, Brasil

Mestra em Educação pela USCS e doutoranda do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade (EHPS) da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Coordenadora Pedagógica e de conteúdo na Diretoria de Desenvolvimento da Gestão Pública e Políticas Educacionais da Fundação Getulio Vargas (FGV-DGPE), com atuação em formação continuada de educadores da rede estadual paulista.

Adolfo Ignacio Calderón, Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), Campinas-SP, Brasil

Doutor em Ciências Sociais pela PUC-Campinas, com pós-doutorado em Ciências da Educação na Universidade de Coimbra (UC). Professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da PUC-Campinas. Pesquisador de produtividade em Pesquisa do CNPq.

Mônica Piccione Gomes Rios, Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), Campinas-SP, Brasil

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da PUC-Campinas. Vice-líder do Grupo de Avaliação, Políticas e Sistemas Educacionais (GRAPSE) do PPGE PUC-Campinas.

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Publicado

2026-11-04

Cómo citar

Santos, A. P., Paiva, A., Calderón, A. I., & Rios, M. P. G. (2026). Los resultados del Ideb en los periódicos de São Paulo: Discursos, interpretaciones y valoraciones. Estudos Em Avaliação Educacional, 37, e12533. https://doi.org/10.18222/eae.v37.12533

Número

Vol. 37 (2026)

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2026 Ana Paula Santos, Alessandra Paiva, Adolfo Ignacio Calderón, Mônica Piccione Gomes Rios

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