Avaliação de competência no desempenho do papel de orientador educacional

Autores

  • Maria Amélia Azevêdo Goldberg

Palavras-chave:

Orientação profissional, Orientador pedagógico, Auto-avaliação, Competência profissional

Resumo

Em 1972, 107 sujeitos (37 orientadores educacionais de São Paulo, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul; 45 estudantes de orientação desses Estados e 25 orientadores educacionais de escolas particulares de 1º grau, localizadas na cidade de São Paulo e com algum aspecto de renovação pedagógica) foram submetidos a uma escala Q com 70 itens descritivos do papel de orientador educacional. A partir da análise fatorial de seus resultados foi possível: a) identificar duas funções básicas dentro do papel de orientador educacional: a de MONITOR e a de ASSESSOR, correspondendo, respectivamente, a formas de intervenção DIRETA e INDIRETA junto ao orientando; b) constatar que os grupos valorizaram mais a função de MONITOR, especialmente no que respeita à Orientação Vocacional; c) elaborar um Inventário de Auto-Avaliação Profissional do Orientador Educacional (IAAPoe), garantindo-lhe validade lógica em termos do processo ORIENTAÇÃO-APRENDIZAGEM.

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Biografia do Autor

Maria Amélia Azevêdo Goldberg

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Publicado

30-12-1974

Como Citar

Goldberg, M. A. A. (1974). Avaliação de competência no desempenho do papel de orientador educacional. Cadernos De Pesquisa, (11), 21–60. Recuperado de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/1846

Edição

n. 11 (1974)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 1974 Cadernos de Pesquisa

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