Moi, nous et les autres: Les défis de l’enseignement

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Mots-clés :

Processus d’enseignement-apprentissage, Enseignement, Difficulté d’apprentissage

Résumé

L’affrontement réflexif-discursif des apories pédagogiques se présente comme une possibilité de penser l’apprentissage et le non-apprentissage des élèves. Notre question-guide a été formulée: en tenant compte de nos expériences des difficultés en tant qu’élèves, quel style d’enseignement a le mieux permis à nos enseignants de réussir notre apprentissage? On réflechit sur l’à-propos de l’affrontement rationnel des apories pédagogiques dans les processus d’apprentissage/de non-apprentissage des élèves à l’école. La réflexion est structurée en six étapes, dans le but de soutenir que la réussite pédagogique des enseignants concernant des élèves ayant des rythmes d’apprentissages singuliers demande la reconnaissance et l’affrontement des apories inhérentes au processus d’enseignement.

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Bibliographies de l'auteur-e

Livio Osvaldo Arenhart, Universidade Federal de Fronteira Sul (UFFS), Cerro Largo (SC), Brasil

Doutor e Mestre em Filosofia pela PUCRS, licenciado em Filosofia pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Unijuí), licenciado em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora Imaculada Conceição (FAFIMC-RS), com estágio pós-doutoral em Educação pelo PPGEC/Unijuí e em Direito pelo PPG da Universidade Regional Integrada do Alto do Uruguai e das Missões (URI). É professor associado de Filosofia na Universidade Federal da Fronteira do Sul (UFFS), Campus Cerro Largo.

Martin Kuhn, Universidade Comunitária da Região de Chapecó (Unochapecó), Chapecó (SC), Brasil

Doutor em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Inujuí-RS) e pela Universidad Autónoma de Madrid. Realizou estágio pós-doutoral em Educação pelo PPGEC/Unijuí. Professor do Programa de  Pós-Graduação em Educação da Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

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Publié-e

2023-05-09

Comment citer

Arenhart, L. O., & Kuhn, M. (2023). Moi, nous et les autres: Les défis de l’enseignement. Cadernos De Pesquisa, 53, e09601. Consulté à l’adresse https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/9601

Numéro

Vol. 53 (2023)

Rubrique

Formation et Travail des Enseignants

Licence

© Cadernos de Pesquisa 2023

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