Compréhension historique de l’échec scolaire au Brésil

Auteurs-es

  • André Luiz Paulilo Departamento de Filosofia e História da Educação da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas – Unicamp –, Campinas, São Paulo, Brasil

Mots-clés :

Échec Scolaire, Scolarisation, Histoire de L’Éducation, Recherche en Éducation

Résumé

Ce texte, organisé em trois parties, discute la manière dont l’idée d’échec scolaire a été remise en question au Brésil. Dans la première partie, l’auteur aborde les conditions de production des recherches sur le thème et s´arrête sur le sens historique de son emploi comme categorie d’analyse. Dans la seconde, la production sur le thème sous forme de recherches ou de traduction en portugais, est soumise à examen afin de problématiser le récit le plus commun de son histoire. La troisième partie avance que la mobilisation populaire pour la scolarisation des années 1970-1980 dans l’État de São Paulo représente un élément explicatif important, bien qu’une réflexion sur l’élaboration de la notion d’échec scolaire comme catégorie d’analyse y soit absente.

 

 

 

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Biographie de l'auteur-e

André Luiz Paulilo, Departamento de Filosofia e História da Educação da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas – Unicamp –, Campinas, São Paulo, Brasil

Professor no Departamento de Filosofia e História da Educação da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas – Unicamp

 

 

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Publié-e

2017-12-06

Comment citer

Paulilo, A. L. (2017). Compréhension historique de l’échec scolaire au Brésil. Cadernos De Pesquisa, 47(166), 1252–1267. Consulté à l’adresse https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/4445

Numéro

Vol. 47 No. 166: out./dez.2017

Rubrique

Articles

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