Education speciale: aspects de la formation du professeur

Auteurs-es

  • Mara Silvia Pasian Universidade Federal de São Carlos – UFSCar –, São Carlos, São Paulo, Brasil
  • Enicéia Gonçalves Mendes Universidade Federal de São Carlos – UFSCar –, São Carlos, São Paulo, Brasil
  • Fabiana Cia Universidade Federal de São Carlos – UFSCar –, São Carlos, São Paulo, Brasil

Mots-clés :

Formation des enseignants, Éducation Spéciale, Inclusion, Salle de Ressources Multifonctionnelles

Résumé

Les études concernant la formation des professeurs d’éducation spéciale dans les salles de ressources multifonctionnelles – SMR – sont importantes pour vérifier ce qu’y est accompli, les difficultés rencontrées et où de plus grands investissements sont nécessaires. L’objectif de ce travail est d’analyser l’opinion des professeurs de SEM sur leur formation. Un questionnaire en ligne à éche11e nationale a recueilli les données de 1202 professeurs des SM de 20 différents états, et plus de 150 communes. La plupart des participants a souligné l´importance d’avoir un autre professionnel de SMR à leur côté, ainsi que le manque de préparation specialisée. La formation a été priorisée comme outil de perfectionnement de leurs connaissances. Par ailleurs, la plupart des professeurs declare se sentir reconnue par l’école et par les familles.

 

 

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Bibliographies de l'auteur-e

Mara Silvia Pasian, Universidade Federal de São Carlos – UFSCar –, São Carlos, São Paulo, Brasil

Doutora em Psicologia pela FFCLRP -USP, Mestre em Educação Especial e Pedagoga pela UFSCar.

Pós-doutorado FAPESP em Educação Especial pelo departamento de Educação Especial da UFSCar

Pós-doutorado em Psicologia na Université du Quebec à Trois-Rivières - UQTR

 

Enicéia Gonçalves Mendes, Universidade Federal de São Carlos – UFSCar –, São Carlos, São Paulo, Brasil

Professora Doutora da UFSCar

Fabiana Cia, Universidade Federal de São Carlos – UFSCar –, São Carlos, São Paulo, Brasil

Professora Doutora da UFSCar

Références

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Publié-e

2017-09-13

Comment citer

Pasian, M. S., Mendes, E. G., & Cia, F. (2017). Education speciale: aspects de la formation du professeur. Cadernos De Pesquisa, 47(165), 964–981. Consulté à l’adresse https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/4242

Numéro

Vol. 47 No. 165: jul./set.2017

Rubrique

Articles

Licence

© Cadernos de Pesquisa 2017

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