Éducation esthétique, cinéma et altérité

Auteurs-es

  • Ananda Vargas Hilgert Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS –, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil
  • Rosa Maria Bueno Fischer Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS –, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil

Mots-clés :

Cinéma, Culture, Ethique, Éduc Ation Esthétique.

Résumé

Cet article aborde les rapports entre éducation et alterité à partir d´une recherche menée auprès d´étudiants étrangers invités à discuter des films brésiliens em salle de classe. Ayant recours à la pensée d Alain Badiou, Carlos Skliar et Julia Kristeva sont décrites les modalités selon lesquelles ces narratives mobilisent les jeunes sur la question complexe du “regard étranger” et la pertinence de ce sujet pour l´éducation. Sont examinées les attentes des étudiants étrangers, aux prises avec une culture qui n´est pas la leur, lorqu´íls sont confrontés à des narratives audiovisuelles produites au Brésil. Em conclusion le travail avec les étudiants permet d´avancer des nouvelles questions concernant la formation éthique et esthétique qu´apporte une expérience avec le cinema et l´alterité.

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Bibliographies de l'auteur-e

Ananda Vargas Hilgert, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS –, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil

Mestre em Educação e doutoranda na Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS –, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil

Rosa Maria Bueno Fischer, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS –, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil

Professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS –, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil; pesquisadora do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq

Références

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Publié-e

2016-12-15

Comment citer

Hilgert, A. V., & Fischer, R. M. B. (2016). Éducation esthétique, cinéma et altérité. Cadernos De Pesquisa, 46(162), 1234–1257. Consulté à l’adresse https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/3700

Numéro

Vol. 46 No. 162: out./dez.2016

Rubrique

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© Cadernos de Pesquisa 2016

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