Diários de aula e portfólios como instrumentos metodológicos da prática educativa em artes visuais

Auteurs-es

  • Leonardo Verde Charréu Universidade Federal de Santa Maria – UFSM –, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil
  • Marilda Oliveira de Oliveira Universidade Federal de Santa Maria – UFSM –, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

Mots-clés :

Diários de Classe, Portfólios, Formação de Professores, Cultura Visual

Résumé

Este artigo pretende dissertar sobre nossas experiências profissionais com diários de aula e portfólios no processo formativo de professores. Como são conceituados, em que estão pautados, como podem ser organizados pelos estudantes e que lugar ocupam enquanto instrumento da prática educativa foram determinantes na forma como este texto foi organizado. A partir de uma série de autores que servem de referência, pretendemos mostrar conceitualmente como operamos com esses dois instrumentos na formação de professores, tendo a perspectiva da cultura visual como pano de fundo. Essa experiência foi vivida pelos pesquisadores em dois ambientes distintos de formação – Brasil e Portugal – e, nesse sentido, serão feitas pontualizações das especificidades e respectivas contextualizações.

 

Diários de Classe; Portfólios; Formação de Professores; Cultura Visual

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Bibliographies de l'auteur-e

Leonardo Verde Charréu, Universidade Federal de Santa Maria – UFSM –, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

Professor da Universidade Federal de Santa Maria – UFSM –, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

 

 

Marilda Oliveira de Oliveira, Universidade Federal de Santa Maria – UFSM –, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

Professora da Universidade Federal de Santa Maria – UFSM –, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

 

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Publié-e

2015-06-30

Comment citer

Charréu, L. V., & Oliveira, M. O. de. (2015). Diários de aula e portfólios como instrumentos metodológicos da prática educativa em artes visuais. Cadernos De Pesquisa, 45(156), 410–425. Consulté à l’adresse https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/2839

Numéro

Vol. 45 No. 156: abr./jun.2015

Rubrique

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© Cadernos de Pesquisa 2015

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