Diarios de clase y portafolios como instrumentos metodológicos de la práctica educativa en artes visuales

Autores/as

  • Leonardo Verde Charréu Universidade Federal de Santa Maria – UFSM –, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil
  • Marilda Oliveira de Oliveira Universidade Federal de Santa Maria – UFSM –, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

Palabras clave:

Diarios de Clase, Portafolios, Formación de Profesores, Cultura Visual

Resumen

Este artículo pretende disertar sobre nuestras experiencias profesionales con diarios de clase y portafolios en el proceso formativo de profesores. Cómo los conceptualizamos, en qué se pautan, cómo pueden ser organizados por los estudiantes e qué lugar ocupan como instrumento de la práctica educativa fueron determinantes en la forma en que organizamos este texto. A partir de una serie de autores que nos sirven de referencia, pretendemos mostrar conceptualmente cómo operamos con estos dos instrumentos en la formación de profesores, con la perspectiva de la cultura visual como telón de fondo. Esta experiencia fue vivida por los investigadores en dos ambientes distintos de formación –Brasil y Portugal– y, en este sentido, señalaremos sus respectivas especificidades y contextualizaciones.

 

 

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Biografía del autor/a

Leonardo Verde Charréu, Universidade Federal de Santa Maria – UFSM –, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

Professor da Universidade Federal de Santa Maria – UFSM –, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

Marilda Oliveira de Oliveira, Universidade Federal de Santa Maria – UFSM –, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

Professora da Universidade Federal de Santa Maria – UFSM –, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

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Publicado

2015-06-30

Cómo citar

Charréu, L. V., & Oliveira, M. O. de. (2015). Diarios de clase y portafolios como instrumentos metodológicos de la práctica educativa en artes visuales. Cadernos De Pesquisa, 45(156), 410–425. Recuperado a partir de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/2839

Número

Vol. 45 Núm. 156: abr./jun.2015

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2015 Cadernos de Pesquisa

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