Educação-produção revisitada: as brechas do sistema

Auteurs-es

  • Dagmar M. L. Zibas

Mots-clés :

Função social, Ensino de 2º grau, Estudantes egressos, Ensino agrícola, Ensino técnico

Résumé

Este artigo discute a possível contribuição de uma prática pedagógica integradora e radical na formação, por parte dos adolescentes, de representações sociais de nível crítico. Com base nas respostas dadas por alunos e egressos de três escolas técnico-agrícolas a questões sobre problemas sociais, a autora detecta uma importante diferença: consistentemente, a maior parte das opiniões críticas foram manifestadas por respondentes provenientes da escola onde três professoras desenvolviam um trabalho pedagógico radical. Os resultados são usados para questionar a função social do ensino de 2º grau.

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Biographie de l'auteur-e

Dagmar M. L. Zibas

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Publié-e

1989-02-28

Comment citer

Zibas, D. M. L. (1989). Educação-produção revisitada: as brechas do sistema. Cadernos De Pesquisa, (68), 82–88. Consulté à l’adresse https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/1124

Numéro

No. 68 (1989)

Rubrique

Relatos de experiência

Licence

© Cadernos de Pesquisa 2013

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