Ser ou não ser: o debate sobre o ensino médio

Auteurs-es

  • Dagmar L. Zibas

Mots-clés :

Políticas Educacionais, Formação de Professores

Résumé

Expressões tais como "campo nebuloso e minado", "área fluida", "um time com meio de campo frágil" podem ser facilmente pinçadas em qualquer estudo que focalize a escola secundária no Brasil. Essas definições tentam enfatizar a histórica falta de identidade desse nível de ensino e a inconsciência das políticas educacionais que o enfocam.

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Publié-e

1992-02-29

Comment citer

Zibas, D. L. (1992). Ser ou não ser: o debate sobre o ensino médio. Cadernos De Pesquisa, (80), 56–61. Consulté à l’adresse https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/1003

Numéro

No. 80 (1992)

Rubrique

Articles

Licence

© Cadernos de Pesquisa 2013

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