Ser ou não ser: o debate sobre o ensino médio

Autores/as

  • Dagmar L. Zibas

Palabras clave:

Políticas Educacionais, Formação de Professores

Resumen

Expressões tais como "campo nebuloso e minado", "área fluida", "um time com meio de campo frágil" podem ser facilmente pinçadas em qualquer estudo que focalize a escola secundária no Brasil. Essas definições tentam enfatizar a histórica falta de identidade desse nível de ensino e a inconsciência das políticas educacionais que o enfocam.

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Publicado

1992-02-29

Cómo citar

Zibas, D. L. (1992). Ser ou não ser: o debate sobre o ensino médio. Cadernos De Pesquisa, (80), 56–61. Recuperado a partir de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/1003

Número

Núm. 80 (1992)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2013 Cadernos de Pesquisa

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