Educación y democracia: del riesgo de desarticulación a una recomposición crítica

Autores/as

Palabras clave:

Educación, Democracia, Escuelas

Resumen

Volviendo a un tema que es un clásico en la teoría de la educación, el presente artículo busca respuestas razonadas a un problema actual: la erosión de la relación entre educación y democracia y el riesgo de presenciar, si no se hace nada, una desarticulación de ambas en los contextos donde la neoliberalización ha llevado más lejos la economización de esferas y actividades, incluidas las que no son directamente económicas. Dirigido a las instituciones escolares y basado en un análisis cuidadoso de este fenómeno, el artículo señala una recomposición crítica del alineamiento entre educación y democracia especificando lo que esto implica en el itinerario educativo de los más jóvenes en las escuelas realmente existentes.

 

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Biografía del autor/a

Manuel Gonçalves Barbosa, Universidade do Minho, Braga, Portugal

Prof. Doutor em Educação no Departamento de Teoria da Educação e Educação Artística e Física, Instituto de Educação da Universidade do Minho, Braga, Portugal

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Publicado

2020-10-08

Cómo citar

Barbosa, M. G. (2020). Educación y democracia: del riesgo de desarticulación a una recomposición crítica. Cadernos De Pesquisa, 50(177), 759–773. Recuperado a partir de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/7147

Número

Vol. 50 Núm. 177: jul./set.2020

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2020 Cadernos de Pesquisa

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