¿Puede un currículo “aquilombar-se”?

Autores/as

Palabras clave:

Comunidades Quilombolas, Escuela, Cultura, Currículo

Resumen

Este artículo analiza la importancia que las comunidades quilombolas atribuyen a las escuelas. Defiende el argumento de que la escuela y sus prácticas, sus modos de organización y funcionamiento constituyen una colisión entendida como una forma de resistir las imposiciones coloniales y garantizar la existencia de la cultura ancestral, las tradiciones y las herencias de estas comunidades. La investigación, realizada en la escuela quilombo Tomé Nunes (Bahía), utilizó entrevistas y observaciones participativas para la recopilación de datos y concluyó que la lucha porun currículo grueso en sus aspectos políticos, geográficos, históricos y culturales constituye prácticas de resistencia. Contra las imposiciones colonialistas prescritas por las políticas curriculares actuales.

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Biografía del autor/a

Eliana Povoas Pereira Estrela Brito, Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB); Itabuna (BA), Brasil

Graduada em Licenciatura em Pedagogia pela Fundação Universidade do Rio Grande (FURG), Mestre e Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Atualmente, é professora associada da Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB), tendo vindo redistribuída, em 2014, da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Em 2006, integrou a Comissão Especial para implantação da UNIPAMPA – Universidade Federal do Pampa, como professora representante da Universidade Federal de
Pelotas (UFPel). Nesta universidade, esteve, no período de 2007 a 2011, na função de Pró-Reitora de Graduação. Possuo experiência acadêmica
no campo da formação de professores atuando tanto como professora, quanto como pesquisadora na área do Currículo e Formação Docente, com ênfase, especialmente, em políticas de formação de professores e currículo.

Amilton Santos, Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB); Itabuna (BA), Brasil

Mestre em Ensino e Relações Étnico-Raciais pela Universidade Federal do  Sula da Bahia.

Michelle Matos, Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB); Itabuna (BA), Brasil

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino e Relações Étnico-Raciais da Universidade Federal do Sul da Bahia.

Citas

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Publicado

2020-08-04

Cómo citar

Brito, E. P. P. E., Santos, A., & Matos, M. (2020). ¿Puede un currículo “aquilombar-se”?. Cadernos De Pesquisa, 50(176), 429–443. Recuperado a partir de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/6924

Número

Vol. 50 Núm. 176: abr./jun.2020

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2020 Cadernos de Pesquisa

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