Consultoría colaborativa a distancia em tecnología asistiva para profesores

Autores/as

  • David dos Santos Calheiros Universidade Federal De São Carlos – Ufscar –, São Carlos, São Paulo, Brasil
  • Enicéia Gonçalves Mendes Universidade Federal De São Carlos – Ufscar –, São Carlos, São Paulo, Brasil

Palabras clave:

Educación Especial, Formación de Docentes, Enseñanza a Distancia, Tecnologia Assistiva

Resumen

El objetivo del estudio consistió en evaluar un servicio de consultoría colaborativa –SCC– a distancia en Tecnología Asistiva –TA– para profesores, utilizando un abordaje cualitativo del tipo exploratorio. Las participantes fueron seis profesoras de alumnos con parálisis cerebral –PC– y tres consultoras en TA. Se construyó un ambiente virtual de aprendizaje para prestar consultoría y recoger los datos obtenidos bajo la forma de respuestas a cuestionarios para consultores e docentes. Los datos se trataron por medio del análisis de contenido. Las evidencias indican que el SCC se reveló benéfico para la actuación de las consultoras y profesoras, así como para los estudiantes con PC. La contribución de dicha investigación consiste en indicar otra posibilidad de servicio de apoyo a la escuela inclusiva.

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Biografía del autor/a

David dos Santos Calheiros, Universidade Federal De São Carlos – Ufscar –, São Carlos, São Paulo, Brasil

Mestre Em Educação Especial Pela Universidade Federal De São Carlos – Ufscar –, São Carlos, São Paulo, Brasil

Enicéia Gonçalves Mendes, Universidade Federal De São Carlos – Ufscar –, São Carlos, São Paulo, Brasil

Professora Adjunta Da Universidade Federal De São Carlos – Ufscar –, São Carlos, São Paulo, Brasil

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Publicado

2016-12-15

Cómo citar

Calheiros, D. dos S., & Mendes, E. G. (2016). Consultoría colaborativa a distancia em tecnología asistiva para profesores. Cadernos De Pesquisa, 46(162), 1100–1123. Recuperado a partir de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/3562

Número

Vol. 46 Núm. 162: out./dez.2016

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2016 Cadernos de Pesquisa

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