Para la noción de transformación escolar

Autores/as

  • José Augusto Pacheco Professor do Instituto de Educação da Universidade do Minho, Braga, Portugal

Palabras clave:

Currículum, Conocimiento, Transformación Curricular, Transformación Didáctica.

Resumen

En este trabajo se pone en evidencia la relación entre el currículum y el conocimiento, abordándose el conocimiento escolar en su selección, organización y transformación desde una revisión del concepto de transposición didáctica y de la proposición de los conceptos de transformación curricular y transformación didáctica. Cualquier discusión sobre el currículum requiere la aclaración del conocimiento y una reflexión sobre sus diversos significados, especialmente cuando la educación se convierte en un proyecto más amplio de cuestionamiento de la realidad social. Además de varias preguntas sobre el conocimiento escolar y el modo en el que su organización puede tener lugar, se intenta centrar el debate en una reflexión sobre las fronteras entre conocimientos y aclarar que en esta temática jamás podrán existir respuestas cerradas.

 

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Publicado

2016-04-07

Cómo citar

Pacheco, J. A. (2016). Para la noción de transformación escolar. Cadernos De Pesquisa, 46(159), 64–77. Recuperado a partir de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/3510

Número

Vol. 46 Núm. 159: jan./mar.2016

Sección

Tema em Destaque - Estudos sobre o conhecimento escolar: tendências e perspectivas

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