Niños bolivianos en la educación infantil de São Paulo: adaptación, vulnerabilidades y tensiones

Autores/as

  • Marcos Cezar de Freitas Departamento de Educação da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo – Unifesp –, São Paulo, São Paulo, Brasil
  • Ana Paula Silva Universidade Federal de São Paulo – Unifesp –, São Paulo, São Paulo, Brasil

Palabras clave:

Inmigración, Educación Infantil, Niños Bolivianos, Cuidados con el Niño.

Resumen

Este artículo analiza aspectos contradictorios y tensos verificados en la investigación sobre la adaptación de niños bolivianos a la red municipal de educación infantil de la ciudad de São Paulo. El centro del análisis reside en la complejidad presente en la relación de dichos niños con sus maestras. Se observaron de cerca interacciones entre niños bolivianos y no bolivianos y de todos ellos con sus maestros. El enfoque se dirigió predominantemente a la relación entre niños y maestros. El periodo de observación fue de dos años y las informaciones fueron trabajadas en el diario de campo. El registro etnográfico fue complementado con entrevistas abiertas. La observación posibilitó capturar el sentido que la condición de extranjero adquiere en la educación infantil de São Paulo y la construcción de estigmas asociados a la producción de la diferencia como desventaja para el niño que llega.

 

 

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Biografía del autor/a

Marcos Cezar de Freitas, Departamento de Educação da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo – Unifesp –, São Paulo, São Paulo, Brasil

Professor Associado Livre-Docente do Departamento de Educação da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo – Unifesp –, São Paulo, São Paulo, Brasil

Ana Paula Silva, Universidade Federal de São Paulo – Unifesp –, São Paulo, São Paulo, Brasil

Mestre em Educação e Saúde da Infância e Adolescência pela Universidade Federal de São Paulo – Unifesp –, São Paulo, São Paulo, Brasil; professora da rede municipal de educação infantil de São Paulo, São Paulo, Brasil;

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Publicado

2015-09-30

Cómo citar

Freitas, M. C. de, & Silva, A. P. (2015). Niños bolivianos en la educación infantil de São Paulo: adaptación, vulnerabilidades y tensiones. Cadernos De Pesquisa, 45(157), 680–702. Recuperado a partir de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/3246

Número

Vol. 45 Núm. 157: jul./set.2015

Sección

Artículos

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