Racialidad, trayectorias y subjetividad: Retratos sociológicos en el posgrado

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.1590/1980531412504

Palabras clave:

Posgrado, Racialidad, Racismo Institucional, Retrato Sociológico

Resumen

El artículo investiga cómo la racialidad estructura la experiencia de estudiantes negros en el posgrado en Educación, examinando la tensión entre mérito y pertenencia. Se adopta el enfoque del retrato sociológico, con tres participantes seleccionados a partir de un relevamiento previo y entrevistas narrativas realizadas entre 2022 y 2023. Los resultados muestran tres modos de habitar el campo académico: hiperadaptación, docilidad y ruptura; todos ellos atravesados por la violencia simbólica, el sufrimiento ético-político y la inclusión condicional. Se concluye que la meritocracia funciona como una ficción reguladora que enmascara las jerarquías raciales, y que democratizar el posgrado exige desplazamientos epistemológicos, éticos e institucionales.

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Biografía del autor/a

Alexsandro do Nascimento Santos, Universidade Cidade de São Paulo (Unicid), São Paulo (SP), Brasil

Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Mestrado Profissional em Formação de Gestores Educacionais da Unicid e do Master em Liderança, Política e Gestão Pública do Centro de Liderança Pública (CLP) e do Centro Universitário da Fundação Armando Alvares Penteado (FAAP). Subsecretário da Política Nacional Integrada da Primeira Infância.

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Publicado

2026-08-25

Cómo citar

Santos, A. do N. (2026). Racialidad, trayectorias y subjetividad: Retratos sociológicos en el posgrado. Cadernos De Pesquisa, 56, e12504. https://doi.org/10.1590/1980531412504

Número

Vol. 56 (2026)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2026 Alexsandro do Nascimento Santos

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