Diagnóstico e análise de erros em matemática: subsídios para o processo ensino-aprendizagem

Authors

  • Elizabeth Belfort da Silva Moren
  • Maria Manuela Martins Soares David
  • Maria da Penha Lopes Machado

Keywords:

Matemática, Análise de Erros, Ensino-Aprendizagem, Ensino de 1º Grau

Abstract

No cotidiano da sala de aula, o erro é geralmente encarado de forma demasiado limitada, apenas como avaliador do desempenho acadêmico de alunos. Este artigo relata uma pesquisa em que o diagnóstico e análise de erros em Matemática atuam na identificação de níveis de dificuldade da aprendizagem, na avaliação e orientação do processo ensino-aprendizagem. Em torno da operação de subtração, aplicou-se um teste para identificar níveis de dificuldade a alunos de 3ª a 6ª séries de 11 escolas públicas em Belo Horizonte e no Rio de Janeiro. A análise dos erros revela que uma boa compreensão da estrutura de nosso sistema de numeração implica bom desempenho nas contas, mas a recíproca não é verdadeira, permitindo avançar sugestões para o ensino em sala de aula.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Elizabeth Belfort da Silva Moren

Maria Manuela Martins Soares David

Maria da Penha Lopes Machado

Downloads

Published

1992-08-30

How to Cite

Moren, E. B. da S., David, M. M. M. S., & Machado, M. da P. L. (1992). Diagnóstico e análise de erros em matemática: subsídios para o processo ensino-aprendizagem. Cadernos De Pesquisa, (83), 43–51. Retrieved from https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/969

Issue

No. 83 (1992)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2013 Cadernos de Pesquisa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

a. Authors retain the copyright and grant the journal the right to first publication, with the paper simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution license that allows the sharing of the paper with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.

b. Authors are authorized to assume additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the paper published in this journal (for example publishing in institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.

c. Authors are allowed and encouraged to publish and distribute their paper on-line (for example in institutional repositories or on their personal page) at any moment before or during the editorial process, as this can generate productive changes, as well as increase the impact and citation of the published paper (See The Effect of Open Access).