External influences such as assets or liabilities in students' education
Keywords:
School, Achievement, Social environmentAbstract
The article examines semi-structured interviews developed with subjects from different segments from four schools, elected by contrast, problematizing the outside influences as assets or liabilities in the students' school trajectory. It reveals that the influence from the family and from neighborhood is perceived as an enhancer, or not, of a greater use of the educational opportunity available. Going through the socialization models in the neighborhood, the material resources available at home, the exposure to the risk of violence and the possibility of experiencing extracurricular activities as elements that act as assets or liabilities, the interviewees indicate from the family organization, especially the school follow-up provided by it, to the infrastructure of the neighborhood as features to be considered.
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