School infrastructure and physical space in education: the state of the art

Authors

  • Jauri dos Santos Sá Universidade do Vale do Rio dos Sinos – Unisinos –, São Leopoldo, Rio Grande do Sul, Brasil
  • Flávia Obino Corrêa Werle Universidade do Vale do Rio dos Sinos – Unisinos –, São Leopoldo, Rio Grande do Sul, Brasil

Keywords:

School Infrastructure, Physical Space, State of the Art Review

Abstract

This study aims to analyze the academic production developed in Brazilian graduate programs in education, using the database of the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior [Higher Education Personnel Improvement Coordination] – Capes – and the Digital Library of Theses and Dissertations – BDTD as sources. The qualitative approach employed in this study is based on content analysis. Regarding methodology, we carried out a bibliographical survey of dissertations and theses from two describers: school infrastructure and physical space. Our mapping identified 90 abstracts, as follows: 23 dissertations and 67 theses affiliated with 42 higher education institutions in Brazil. In addition to allowing us to construct the state of the art, the analyzed data point out the emerging need of studies involving school infrastructure and physical space, as empirical objects and not only as marginal issues in academic studies.

 

 

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Author Biographies

Jauri dos Santos Sá, Universidade do Vale do Rio dos Sinos – Unisinos –, São Leopoldo, Rio Grande do Sul, Brasil

DR. EM ARQUITETURA

PÓS-DOUTORANDO EM EDUCAÇÃO NO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UNISINOS.

Flávia Obino Corrêa Werle, Universidade do Vale do Rio dos Sinos – Unisinos –, São Leopoldo, Rio Grande do Sul, Brasil

Dra. em Educação

Professora Titular do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNISINOS

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Published

2017-05-30

How to Cite

Sá, J. dos S., & Werle, F. O. C. (2017). School infrastructure and physical space in education: the state of the art. Cadernos De Pesquisa, 47(164), 386–413. Retrieved from https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/3735

Issue

Vol. 47 No. 164: abr./jun.2017

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