Apresentação – Formar os professores na universidade: Um desafio sempre renovado e estimulante

Authors

  • Flavia Medeiros Sarti Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (Unesp), Rio Claro (SP), Brasil https://orcid.org/0000-0003-2926-5873
  • Samuel de Souza Neto Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Rio Claro (SP), Brasil https://orcid.org/0000-0002-8991-7039
  • Bernard Wentzel Université Laval (ULaval), Quebec (QC), Canadá
  • Silvia Lopes da Silva Macedo Université Paris-Est Créteil (UPEC), Val de Marne, França https://orcid.org/0000-0001-5583-9792

DOI:

https://doi.org/10.1590/1980531412303

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Author Biographies

Flavia Medeiros Sarti, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (Unesp), Rio Claro (SP), Brasil

Professora associada ao Departamento de Educação da Unesp, Rio Claro. Docente do PPGE-IB-Unesp-RC (Formação de Professores e Trabalho Docente). Livre-docente em Formação de Professores (Unesp). Doutora em Educação e pedagoga formada pela Universidade de São Paulo (USP). Pós-doutorado realizado na Universidade de Cergy-Paris. Líder do Docência, Formação de Professores e Práticas de Ensino (DOFPPEN), pesquisadora do Centre de Recherche International sur la Formation et la Profession Enseignante (CRIFPE-Brasil) e do CRIFPE-Canadá.

Samuel de Souza Neto, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Rio Claro (SP), Brasil

Livre-docente do Departamento de Educação da Unesp, Rio Claro; professor de PPG-Educação e PPG-CMI; pesquisador do Centre de Recherche International sur la Formation et la Profession Enseignante (CRIFPE-Canadá) e do Pôle – Observatoire de la Profession Enseignante; diretor do CRIFPE-Brasil; membro do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação Física: Formação Profissional e Campo de Trabalho (Nepef/FPCT), Docência, Formação de Professores e Práticas de Ensino (DOFPPEN), DIFEF e GT-8 Formação de Professores (Anped). Tem como campo de pesquisa e projetos: formação de professores, inserção profissional, profissão docente e estágio supervisionado.

Bernard Wentzel, Université Laval (ULaval), Quebec (QC), Canadá

Professor titular da Faculté des Sciences de l’Éducation de l’ULaval e diretor do Axe 3 “Agir comme professionnel de l’enseignement : le travail”, do Centre de Recherche International sur la Formation et la Profession Enseignante (CRIFPE). É também cofundador e codiretor do Observatoire des Professions de l’Enseignement no Quebec. 

Silvia Lopes da Silva Macedo, Université Paris-Est Créteil (UPEC), Val de Marne, França

Professora em Ciências da Educação no Instituto Nacional Superior de Formação de Professores e da Educação (Inspe) da UPEC e membro do laboratório CIRCEFT/ESCOL. Doutora em Antropologia e Etnologia pela École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS), em Paris, é especialista em questões de educação e escolarização entre as populações indígenas da Amazônia.

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Published

2025-10-03

How to Cite

Sarti, F. M., Souza Neto, S. de, Wentzel, B., & Macedo, S. L. da S. (2025). Apresentação – Formar os professores na universidade: Um desafio sempre renovado e estimulante. Cadernos De Pesquisa, 55, e12303. https://doi.org/10.1590/1980531412303

Issue

Vol. 55 (2025)

Section

Universitization and Professionalization of Teacher Education: Tensions and Possibilities

License

Copyright (c) 2025 Samuel de Souza Neto, Flavia Medeiros Sarti, Bernard Wentzel, Silvia Lopes da Silva Macedo

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