Teaching without God: Nietzschean notes for educating when truth is not a given

Authors

DOI:

https://doi.org/10.1590/1980531411749

Keywords:

Truth, Fake News, Teaching, Nietzsche

Abstract

In 2024, the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) published the Truth Quest study, in which the Brazilian population ranked last in the ability to detect fake news – this serves as a trigger for our reflections in this article. We propose to think about the conditions necessary to confront this scenario without resorting to fixed definitions of what is true or false. Drawing on Friedrich Nietzsche’s philosophy, we approach truth as a convention and investigate how this perspective urges us to different ways of dealing with the reality that surrounds us and with information. Using Nietzschean thought as a tool for a different mode of adherence to discourse, we reflect on the possibilities of teaching amidst the absence of consensus and apparent general disbelief.

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Author Biography

Luiz Antonio Callegari Coppi, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Campinas (SP), Brasil

Possui graduação em Letras pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (FFLCH-USP) e mestrado e doutorado em Educação pela Faculdade de Educação da USP (FE-USP). É professor da Faculdade de Educação da Unicamp junto ao Departamento de Ensino e Práticas Culturais (Deprac).

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Published

2026-02-09

How to Cite

Coppi, L. A. C. (2026). Teaching without God: Nietzschean notes for educating when truth is not a given. Cadernos De Pesquisa, 56, e11749. https://doi.org/10.1590/1980531411749

Issue

Vol. 56 (2026)

Section

Articles

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Copyright (c) 2026 Luiz Antonio Callegari Coppi

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