Ética, justiça e educação sob o enfoque da alteridade
Palavras-chave:
Educação, Ética, Alteridade, MulticulturalismoResumo
Com o objetivo de fundamentar e justificar a alteridade como princípio ético, este texto filia-se à matriz teórica de Amartya Sen, a partir da teoria multicultural, e de Emmanuel Levinas, com a teoria da alteridade. Primeiramente é abordado o princípio alteridade, por meio do conceito de justiça em sua origem nos critérios de incomparabilidade, identidade dinâmica e terceiro incluído. Em segundo lugar, defende-se que a efetivação da justiça ocorre a partir dos sensos de proximidade e responsabilidade, postos como princípio e característica da relação interpessoal inicial. Finalizando o artigo, são pontuados alguns sentidos e desafios que o princípio alteridade representa para a educação, destacando a formação ética, a sensibilidade, a razoabilidade e a fecundidade.
Downloads
Referências
ADORNO, Theodor. Teoria estética. Traduçao de Artur Morao. Lisboa: Ediçoes 70, 2008.
BRASIL. Ministério da Educaçao. Secretaria de Articulaçao com os Sistemas de Ensino. Planejando a próxima década: conhecendo as 20 metas do Plano Nacional de Educaçao. Brasília: MEC/Sase, 2014. Disponível em: <http://pne.mec.gov.br/images/pdf/pne_conhecendo_20_metas.pdf >. Acesso em: 15 fev. 2016.
ELIOT, Thomas Stearns. The four quartets. San Diego, CA: Harcourt, 1943. Disponível em: <http://www.coldbacon.com/poems/fq.html>. Acesso em: 12 set. 2017.
FARINON, Mauricio Joao. Articulaçoes entre esclarecimento, progresso e humanidade. In: LAGO, Clenio; FARINON, Mauricio Joao. Articulações entre esclarecimento e educação. Campinas: Mercado de Letras, 2015. p. 53-78.
FARINON, Mauricio Joao. A concepçao de capacidade como liberdade. In: RAJOBAC, R.; BOMBASSARO, L. C.; GOERGEN, P. Experiência formativa e reflexão. Caxias do Sul: Educs, 2016. p. 357-368.
FARINON, Mauricio Joao. Educaçao e ética sob o enfoque da abordagem das capacidades. Cadernos de Pesquisa, Sao Luiz, v. 24, n. 2, p. 12-25, maio/ago. 2017.
FLICKINGER, Hans-Georg. A caminho de uma pedagogia hermenêutica. Campinas: Autores Associados, 2011.
FLICKINGER, Hans-Georg. A contramao das atuais correntes pedagógicas. In: FLICKINGER, Hans-Georg; LAGO, Clenio; FARINON, Mauricio Joao. Articulações entre esclarecimento e educação. Campinas: Mercado de Letras, 2015. p. 133-158.
HERMANN, Nadja. Autocriação e horizonte comum: ensaios sobre educaçao ético-estética. Ijuí: Editora Unijuí, 2010.
HERMANN, Nadja. Ética e educação: outra sensibilidade. Belo Horizonte: Autentica, 2014.
LEVINAS, Emmanuel. De otro modo que ser o más allá de la esencia. Traduçao de Antonio Pintor Ramos. 5. ed. Salamanca: Sígueme, 2011. (Hemeneia, 26).
LEVINAS, Emmanuel. Entre nós: ensaios sobre a alteridade. Traduçao de Pergentino S. Pivatto. Petrópolis: Vozes, 2004.
LEVINAS, Emmanuel. Ética e infinito (diálogos com Philippe Nemo). Traduçao de Joao Gama. Revisao de Artur Morao. Lisboa: Ediçoes 70, 1982. (Biblioteca de Filosofia Contemporânea: 05). LEVINAS, Emmanuel. Violência do rosto. Traduçao de Fernando Soares Moreira. Sao Paulo: Loyola, 2014.
NUSSBAUM, Marta. Sin fines de lucro: por qué la democracia necesita de las humanidades. Traducido por María Victoria Rodil. Buenos Aires: Katz, 2010.
NUSSBAUM, Martha; SEN, Amartya (Ed.). The quality of life. Oxford: Oxford University Press, 2009.
RUIZ, Castor Bartolomé. Alteridade humana e potencia do nao para a violencia – um diálogo com Emmanuel Levinas. Síntese: Revista de Filosofia, Belo Horizonte, v. 43, n. 136. p. 239-258, maio/ago. 2016. Disponível em: . Acesso em: 28 ago. 2017.
SEN, Amartya. Desenvolvimento como liberdade. Traduçao de Laura Teixeira Motta. Sao Paulo: Companhia das Letras, 2010.
SEN, Amartya. A ideia de justiça. Traduçao de Denise Bottmann e Ricardo Doninelli Mendes. 1. reimp. Sao Paulo: Companhia das Letras, 2011.
SEN, Amartya. Identidade e violência: a ilusao do destino. Traduçao de José Antonio Arantes. Sao Paulo: Iluminuras, 2015.
SEN, Amartya; KLIKSBERG, Bernardo. As pessoas em primeiro lugar: a ética do desenvolvimento e os problemas do mundo globalizado. Traduçao de Bernardo Ajzemberg e Carlos Eduardo Lins da Silva. Sao Paulo: Companhia das Letras, 2010.
TIBURI, Marcia; HERMANN, Nadja. Diálogo/Educação. Sao Paulo: Editora Senac, 2014.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2018 Cadernos de Pesquisa
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho on-line (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
