Crianças migrantes e seu acolhimento na escola: pesquisas latino-americanas

Autores

  • Indira Carolina Granda Alviarez Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud (Cinde); Universidad de Manizales (UManizales), Manizales, Colombia https://orcid.org/0000-0002-6160-5674
  • Julian Andrés Loaiza de la Pava Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud (Cinde); Universidad de Manizales (UManizales), Manizales, Colombia https://orcid.org/0000-0001-6170-4915

Palavras-chave:

Infância, Migração, Educação, América Latina

Resumo

As formas atuais de entender os fenômenos de acolhimento de crianças migrantes nas escolas públicas da América Latina são analisadas a partir de uma revisão da literatura acadêmica gerada sobre o assunto na região. Metodologicamente, um corpus composto por 60 obras publicadas entre 2014 e 2020 foi submetido a uma análise hermenêutica, a partir da qual foram caracterizados os sujeitos da infância migrante e seus territórios escolares, esboçando-se os cruzamentos e as fronteiras entre categorias compreensivas que explicam como as crianças migrantes e refugiadas são recebidas nos espaços escolares e nos sistemas educacionais regionais. Como conclusão, o consenso sobre os temas de inclusão e interculturalidade é problematizado.

Biografia do Autor

Indira Carolina Granda Alviarez, Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud (Cinde); Universidad de Manizales (UManizales), Manizales, Colombia

Mestre em Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil).

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Publicado

26-08-2021

Edição

Seção

Educação Básica, Cultura, Currículo