Implementação de políticas educacionais e equidade: regulação e mediação

Autores

Palavras-chave:

Políticas Públicas, Educação, Desigualdade, Justiça

Resumo

Este artigo discute o modelo de regulação de duas iniciativas de justiça como equidade na escola. Referências sobre implementação de políticas públicas, ação pública e regulação dos sistemas de ensino geraram categorias a priori. Os dados analisados vieram de entrevistas com dirigentes, gestores e professores. Sua interpretação baseou-se na análise de conteúdo. Conclui-se que as duas iniciativas são regidas por modelos de regulação similares, instituindo vigilância sobre ações e interações dos dirigentes e agentes implementadores, mesclando medidas educativas dos tipos burocrático e pós-burocrático. Esse modelo incorpora instrumentos, técnicas e ferramentas que implicam os atores nos objetivos prescritos, na presença de tensões, denotando capacidade de incidir nas práticas cotidianas.

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Biografia do Autor

Vanda Mendes Ribeiro, Universidade Cidade de São Paulo (Unicid), São Paulo (SP), Brasil

Socióloga e Doutora em Educação, Professora e Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Mestrado Profissional Formação de Gestores Educacionais, da Unicid.

http://orcid.org/0000-0002-2275-7122

Alicia Bonamino, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), Rio de Janeiro (RJ), Brasil

Pedagoga, Doutora em Educação, Professora e Pesquisadora do Departamento de Educação da Puc-Rio

https://orcid.org/0000-0001-8778-5362

Sergio Martinic, Universidad de Aysén (UAY), Aysén, Chile

Antropólogo e Doutor em Sociologia, Professor da Universidade de Aysen, Chile

http://orcid.org/0000-0003-2587-2414

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Publicado

08-10-2020

Como Citar

Ribeiro, V. M., Bonamino, A., & Martinic, S. (2020). Implementação de políticas educacionais e equidade: regulação e mediação. Cadernos De Pesquisa, 50(177), 698–717. Recuperado de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/6982

Edição

v. 50 n. 177: jul./set.2020

Seção

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