Práticas de ensino de língua portuguesa em tempos de covid-19: universidade e escola em diálogo

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18222/fcc-pprmm2022_2

Abstract

Este projeto de ensino, voltado à formação inicial de professores/as durante o ensino remoto emergencial ocasionado pela pandemia de Covid-19, dedicou-se a aproximar estudantes do curso de Licenciatura em Letras/Português ao contexto escolar e à prática profissional através da elaboração de projetos didáticos de gênero para o ensino de língua portuguesa. Para tanto, mobilizou: (a) um conjunto de saberes ligados à área do ensino de Língua Portuguesa e aos documentos oficiais que orientam o trabalho de ensino do professor dessa área; (b) a participação de professores/as da Educação Básica como interlocutores/as autênticos e engajados na formação de futuros/as profissionais; (c) uma compreensão adensada sobre o trabalho com projetos e a elaboração de propostas de ensino de Língua Portuguesa na escola e avaliação de aprendizagens; (e) a reflexão sobre as aprendizagens desenvolvidas durante o processo formativo. O contexto de desenvolvimento deste projeto foi a atividade acadêmica de Laboratório de Ensino de Língua Portuguesa, ofertada pelo Curso de Letras da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos). A realização deste projeto possibilitou que se concretizasse, uma aproximação efetiva entre professores/as e futuros/as professores/as, todos/as engajados em seus processos formativos/desenvolvimentais e na (re)construção de formas diversificadas de ensino de língua e literatura na escola, especialmente em tempos de covid-19 e ensino remoto emergencial.

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Published

2022-11-25

Issue

Vol. 62 (2022): Prêmio Professor Rubens Murillo Marques 2022: Experiências docentes em licenciaturas

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Trabalhos premiados