L’éducation aux droits de l’homme : la perception des enseignants Unicamp

Auteurs-es

Mots-clés :

Droits de l’Homme, Education, Enseignement Supérieur, Université

Résumé

Cet article vise à décrire et à analyser la perception des professeurs de l’Université Estadual de Campinas (Unicamp) sur l’éducation aux droits de l’homme a l’université. Méthodologiquement, un questionnaire a été soumis aux professeurs de l’Université qui avaient des productions et des pratiques de vulgarisation dans ce domaine. L’analyse met en évidence les résultats suivants: environ 80% des interrogés ont indiqué qu’il existe des obstacles au développement de pratiques de recherche et de vulgarisation en matière de droits de l’homme à Unicamp et aussi un accord concernant la prise en compte de l’EDH comme l’un des engagements sociaux que l’université devrait assumer.

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Bibliographies de l'auteur-e

Thais Aparecida Dibbern, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Campinas (SP), Brasil.

Doutoranda em Política Científica e Tecnológica pelo Departamento de Política Científica e Tecnológica da Unicamp. Pesquisadora do Laboratório de Estudos do Setor Público da Faculdade de Ciências Aplicadas da Unicamp (LESP/FCA).

Milena Pavan Serafim, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Campinas (SP), Brasil.

Professora de Administração Pública da Unicamp e do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Coordenadora do Laboratório de Estudos do Setor Público (LESP) e Assessora da Coordenadoria Geral da Universidade (CGU/UNICAMP).

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Publié-e

2020-11-16

Comment citer

Dibbern, T. A., & Pavan Serafim, M. (2020). L’éducation aux droits de l’homme : la perception des enseignants Unicamp. Cadernos De Pesquisa, 50(178), 1000–1021. Consulté à l’adresse https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/7161

Numéro

Vol. 50 No. 178: out./dez.2020

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