Le Catéchisme de Montpellier et l’éducation des enfants à l’époque du Brésil Imperial

Auteurs-es

  • Juarez José Tuchinski dos Anjos Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE – da Universidade Federal do Paraná – UFPR –, Curitiba, Paraná, Brasil; Faculdade de Educação da Universidade de Brasília – UnB –, Brasília, Distrito Federal, Brasil

Mots-clés :

Catéchismes, Éducation, Brésil, XIX Siècle

Résumé

L’interprétation du quatrième commandement que les catéchismes catholiques, mettaient en circulation sur les représentations de l’éducation familiale des enfants sert d´hypothèse à cet article que vise à identifier comment une telle education était conçue par le Catéchisme de Montpellier, afin de comprendre de quelle façon elle servait les intérêts de l’Etat Régaliste à l’époque du Brésil Impérial.

 

 

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Biographie de l'auteur-e

Juarez José Tuchinski dos Anjos, Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE – da Universidade Federal do Paraná – UFPR –, Curitiba, Paraná, Brasil; Faculdade de Educação da Universidade de Brasília – UnB –, Brasília, Distrito Federal, Brasil

Doutor em Educação. Professor colaborador do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná na linha de História e Historiografia da Educação. Pesquisador do NEPIE - Núcleo de Estudos e Pesquisas em Infância e Educação Infantil.

Références

ADORNO, Sérgio. Os aprendizes do poder. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988. ALENCASTRO, Luiz Felipe de. Vida privada e ordem privada no Império. In: ALENCASTRO, Luiz Felipe de. História da vida privada no Brasil 2: Império, a Corte e a modernidade nacional. São Paulo: Companhia das Letras, 1997. p. 11-92.

AZZI, Riolando. A catequese no Brasil: considerações históricas. Convergência, São Paulo, n. 106, p. 491-513, out. 1977.

CHARTIER, Roger. A história cultural: entre práticas e representações. Lisboa: Difel, 2002.

COSTA, Emília Viotti da. Patriarcalismo e patronagem: mitos sobre a mulher no século XIX. In: COSTA, Emília Viotti da. Da monarquia à república. São Paulo: Editora da Unesp, 2007. p. 493-523.

DURAND, Valentin. Le jansénisme au XVIIIe siécleet Joachim Colbert êvêque de Montpellier (1696-1738). Tolouse: Edouard Privat, 1907.

GRES-GAYER, Jacques. Galicanismo. In: LACOSTE, Jean-Yves. (Org.) Dicionário crítico de teologia. São Paulo: Paulinas; Loyola, 2004. p. 765-769.

HOBSBAWM, Eric. A era do capital. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2011.

MALERBA, Jurandir. Os brancos da lei. Liberalismo, escravidão e mentalidade patriarcal no

Império do Brasil. Maringá: Eduem, 1994.

MARTINA, Giácomo. História da Igreja: de Lutero a nossos dias. São Paulo: Loyola, 2003.

MATTOS, Ilmar Rolhof de. O tempo Saquarema. São Paulo: Hucitec, 1987.

NASCIMENTO, Ester Fraga Villas-Boas. Educar, curar, salvar: uma ilha de civilização no Brasil tropical. Tese (Doutorado em Educação) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2005.

NUNES, Rui Afonso da Costa. História da educação no século XVII. São Paulo: USP, 1981.

OLIVEIRA, Luiz Eduardo; CORREIA, Leda Pires. A importância do catecismo no processo de

escolarização. Interdisciplinar, v. 2, n. 2, p. 37-53, jul/dez. 2006.

ORLANDO, Evelyn de Almeida. Por uma civilização cristã: a coleção Monsenhor Álvaro

Negromonte e a pedagogia do catecismo. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Sergipe. Aracaju, 2008.

SAMARA, Eni de Mesquita. A família brasileira. São Paulo: Brasiliense, 1987.

SANTIROCCHI, Ítalo. Os ultramontanos no Brasil e o regalismo do Segundo Império (1840-1889). Tese (Doutorado em História) – Pontifícia Universidade Gregoriana, Roma, 2010.

SANTOS, Cândido dos. O jansenismo em Portugal. Porto: Faculdade de Letras da Universidade do Porto, 2007.

SOUZA, Evergton Sales de. Jansenismo e reforma da Igreja na América portuguesa. In: CONGRESSO INTERNACIONAL ESPAÇO ATLÂNTICO DE ANTIGO REGIME, PODERES E SOCIEDADE, 2 a 5 de novembro de 2005. Lisboa. Anais... Lisboa: IICT, 2005. Mimeografado.

TAMBARA, Elomar. Bosquejo de um ostensor do repertório de textos escolares utilizados no ensino primário e secundário no século XIX no Brasil. Pelotas: Seiva, 2003.

TAMBARA, Elomar. Da leitura do catecismo à catecização da leitura – o catecismo como texto de leitura na escola primária no Brasil do século XIX. In: SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA, 23., 2005, Londrina. Anais... Londrina: ANPUH, 2005. Disponível em: <http://anais.anpuh.org/wp-content/uploads/mp/pdf/ANPUH.S23.0323.pdf> ou CD ROM.

TEIXEIRA, Giselle Baptista. Compêndios autorizados, saberes prescritos: uma análise da trajetória de livros nas escolas da Corte Imperial: relatório de pesquisa. Rio de Janeiro: Biblioteca Nacional, 2008.

WERNET, Augustin. A Igreja paulista no século XIX: a reforma de D. Antonio Joaquim de Melo. São Paulo: Ática, 1987.

FONTES

ABREU, Carlos Augusto Ferraz de. Relatório apresentado ao ilustríssimo Senhor Dr. Antonio Augusto da Fonseca pelo 1º Vice-Presidente Carlos Augusto Ferraz de Abreu por ocasião de entregar-lhe a administração da Província do Paraná. Curitiba: Typographia Paranaense de Cândido Martins Lopes, 1869.

CARMO, José Joaquim do. Relatório com que o Exm. Sr. Dr. José Joaquim do Carmo passou a

administração desta Província ao Exm. Sr. Dr. André Augusto de Pádua Fleury no dia 18 de novembro de 1864. Curitiba: Typographia Paranaense de Cândido Martins Lopes, 1864.

CARVALHAES, José Antonio Vaz de. Relatório apresentado à Assembleia Legislativa do Paraná no dia 7 de janeiro de 1857 pelo Vice-Presidente José Antonio Vaz de Carvalhaes. Curitiba: Typographia Paranaense de Cândido Martins Lopes, 1857a.

CARVALHAES, José Antonio Vaz de. José Antonio Vaz de. Relatório apresentado ao Exmo. Senhor Doutor Francisco Liberato de Matos pelo Vice-Presidente José Antonio Vaz de Carvalhaes. Curitiba: Typographia Paranaense de Cândido Martins Lopes, 1857b.

CATECISMO DA DIOCESE DE MONTPELLIER impresso por ordem do Bispo Carlos Joaquim Carlos Colbert traduzidos na língua portuguesa para por eles ensinar a doutrina cristã aos meninos nas escolas dos Reinos e Domínios de Portugal. Bahia: Typographia de Manoel Antonio da Silva Serva, 1817.

MENEZES, Rodrigo Octávio de Oliveira. Relatório com que o Exmo. Sr. Dr. Rodrigo Octávio de Oliveira Menezes passou a administração da província ao primeiro Vice-Presidente Exm. Sr. Conselheiro Jesuíno Marcondes de Oliveira e Sá no dia 31 de março de 1879. Curitiba: Typographia Perseverança, 1879.

REZENDE, Teóphilo Ribeiro de. Relatório do estado da Província do Paraná apresentado ao Vice-Presidente Henrique de Beaurepaire Rohan. Curitiba: Typographia Paranaense de Cândido Martins Lopes, 1855.

ROHAN, Henrique de Beaurepaire. Relatório apresentado à Assembleia Legislativa Provincial do Paraná no dia 1º de março de 1856. Curitiba: Typographia Paranaense de Cândido Martins Lopes, 1856.

Téléchargements

Publié-e

2016-12-15

Comment citer

Anjos, J. J. T. dos. (2016). Le Catéchisme de Montpellier et l’éducation des enfants à l’époque du Brésil Imperial. Cadernos De Pesquisa, 46(162), 1028–1048. Consulté à l’adresse https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/3725

Numéro

Vol. 46 No. 162: out./dez.2016

Rubrique

Articles

Licence

© Cadernos de Pesquisa 2016

Licence Creative Commons

Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale 4.0 International.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho on-line (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).