El impacto de las representaciones sociales en la psicología de los conocimientos sociales: problemas y perspectivas

Authors

  • José Antonio Castorina Universidad de Buenos Aires

Keywords:

Representaciones Sociales, Valores Morales, Desarrollo Cognoscitivo

Abstract

Los estudios psicológicos sobre la formación de nociones sociales de los niños se han llevado a cabo en los términos de una actividad intelectual exclusivamente individual y en una secuencia temporal. Se muestran las dificultades de este enfoque, como por ejemplo, que no explican la perduración de nociones "personalizadas" de la historia durante el desarrollo, más allá del avance propiamente conceptual. Se propone utilizar a la teoría de las representaciones sociales, que considera a al niño como un actor social y cuyo foco está en los valores, que no pueden ser organizados en una secuencia lógica. Luego, se examinan los problemas que involucra utilizar las representaciones sociales en la psicología del desarrollo: si su definición es aceptable, si corresponde al orden simbólico y no a una actividad individual; si son irracionales o tienen otra lógica que los conceptos individuales. Finalmente, se aclaran cuáles son las condiciones epistémicas mínimas para establecer un diálogo entre algunos programas de investigación en psicología del conocimiento y la psicología de las representaciones sociales.

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Author Biography

José Antonio Castorina, Universidad de Buenos Aires

Published

2008-12-30

How to Cite

Castorina, J. A. (2008). El impacto de las representaciones sociales en la psicología de los conocimientos sociales: problemas y perspectivas. Cadernos De Pesquisa, 38(135), 757–776. Retrieved from https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/331

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