O planejamento educacional na pós-graduação em educação no Brasil
Mots-clés :
Planejamento, Planejamento Educacional, Política e Planejamento, Pós-Graduação e PlanejamentoRésumé
Levantamento das informações fornecidas pelos programas de pós-graduação em educação no período 2000-2009, disponíveis no portal da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, revela a progressiva substituição dos estudos sobre planejamento educacional por estudos sobre gestão e avaliação. Confronta-se esse “esvaziamento” com a “fertilidade” dos anos 1970/1980, analisando fontes utilizadas e conteúdos trabalhados nos mestrados em educação da PUC-Rio e da Fundação Getúlio Vargas. Nas considerações finais, afirma-se que esse “esvaziamento” foi simultâneo à desagregação do sistema de planejamento brasileiro, ocorrida nos anos de 1990, e sugere retomar aqueles estudos, a partir das últimas Conferências Nacionais de Educação e das dificuldades de aprovação pelo Congresso Nacional dos planos nacionais de educação por elas propostos.
Téléchargements
Références
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO. Congresso Brasileiro de Educação. Rio de Janeiro, 1945.
BRASIL. Educação e desenvolvimento econômico. Relatório brasileiro para a Conferência sobre
Educação e Desenvolvimento Econômico e Social na América Latina. Santiago do Chile, 1962.
CAPANEMA, Gustavo. Discurso na cerimônia de assinatura do Convênio Estadual de Ensino Primário. FGV/CPDOC, Arquivo Gustavo Capanema, 1943. [GC/CAPANEMA, 6, pi43.09.14] (sem paginação)
FÁVERO, Osmar. Ceose – Colóquios Estaduais sobre Organização dos Sistemas de Ensino.
Educação em Foco, Juiz de Fora, v. 4, n. 1, p. 39-50, 1999.
GUSSO, Divonzir Arthur (Coord.). Educação e cultura – 1987: situação e políticas governamentais. Brasília: Ipea, 1990.
HORTA, José Silvério Baía. Planejamento educacional. In: MENDES, Durmeval Trigueiro
(Coord.). Filosofia da educação brasileira. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1983. p. 195-239.
HORTA, José Silvério Baía. Plano Nacional de Educação: da tecnocracia à participação democrática. In: CURY, Carlos Roberto Jamil; BRITO, Vera Alves de; HORTA, José Silvério Baía. Medo à liberdade e compromisso democrático: LDB e Plano Nacional de Educação. São Paulo: Editora do Brasil, 1997. p. 137-207.
MANNHEIM, Karl. Libertad y planificación. México: Fondo de Cultura Económica, 1942.
MATUS, Carlos R. Estrategia y plan. México: Siglo XXI, 1972.
MENDES, Durmeval Trigueiro. Sobre planejamento do ensino superior; esboço de uma
metodologia. Documenta, Brasília, n. 35, p. 45-63, mar. 1965. Estudo especial.
MENDES, Durmeval Trigueiro. Plano Decenal de Desenvolvimento Econômico e social – Plano de Educação. Documenta, Brasília, n. 58, p. 5-22, ago./set. 1966. Separata.
MENDES, Durmeval Trigueiro. O Ceose como instrumento de ação do Ministério da Educação. Rio de Janeiro: MEC/Inep, 1967.
MENDES, Durmeval Trigueiro. Política e planejamento. Rio de Janeiro: PUC-Rio, 1973. 6 p. Datilografado.
MENDES, Durmeval Trigueiro. Mestrado em planejamento da educação: proposta de reformulação do currículo. Rio de Janeiro: PUC-Rio, 1975. Mimeo.
MENDES, Durmeval Trigueiro. O planejamento educacional no Brasil. Rio de Janeiro: Eduerj, 2000.
OLIVEIRA, Francisco. Elegia para uma re(li)gião. Sudene, Nordeste, planejamento e conflito de
classes. 3. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1981.
PEREIRA, Luiz. História e planificação. In: PEREIRA, Luiz. Ensaios de sociologia do desenvolvimento. São Paulo: Pioneira, 1970. p. 11-51.
PINTO, Álvaro Vieira. Ideologia e desenvolvimento nacional. Rio de Janeiro: Ministério da Educação e Cultura/ ISEB, 1960.
PONTES DE MIRANDA, Francisco Cavalcanti Pontes de. Democracia e planificação. In:
CONGRESSO BRASILEIRO DE ESCRITORES, 1., 1945. São Paulo: ABE, 1945. p. 222-228.
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale 4.0 International.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho on-line (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
