A capacidade institucional de municípios paulistas na gestão da educação básica.

Auteurs-es

  • Angela Maria Martins
  • Cláudia Oliveira Pimenta
  • Fabiana Silva Fernandes
  • Gláucia Torres Franco Novaes
  • Valéria Virgínia Lopes

Mots-clés :

Políticas Educacionais, Municípios, Capacidade Institucional, Programas Governamentais

Résumé

Este artigo tem como propósito apresentar e discutir parte de resultados de pesquisa que se propôs a analisar a capacidade institucional de municípios paulistas no planejamento de políticas educacionais, com base nos aspectos que se referem à estrutura e funcionamento de sistemas/redes de ensino, à gestão de pessoas e à gestão pedagógica. O estudo-piloto foi realizado em dez municípios de três Regiões Metropolitanas do Estado de São Paulo. O artigo apresenta, inicialmente, diferentes visões sobre o conceito de capacidade institucional e, na sequência, analisa dados obtidos em fontes oficiais e em entrevistas realizadas nos municípios pesquisados.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Téléchargements

Publié-e

2014-06-06

Comment citer

Martins, A. M., Pimenta, C. O., Fernandes, F. S., Novaes, G. T. F., & Lopes, V. V. (2014). A capacidade institucional de municípios paulistas na gestão da educação básica. Cadernos De Pesquisa, 43(150), 812–835. Consulté à l’adresse https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/2682

Numéro

Vol. 43 No. 150: set./dez.2013

Rubrique

Tema em Destaque

Licence

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho on-line (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).