Ações afirmativas raciais no ensino superior público brasileiro: um panorama analítico

Auteurs-es

  • Verônica Toste Daflon Universidade do Estado do Rio de Janeiro – IESP/UERJ
  • João Feres Júnior Universidade do Estado do Rio de Janeiro – IESP/UERJ
  • Luiz Augusto Campos Universidade do Estado do Rio de Janeiro – IESP/UERJ

Mots-clés :

Ação Afirmativa, Desigualdades Raciais, Ensino Superior, Políticas Públicas

Résumé

O artigo analisa as diferentes modalidades de ações afirmativas raciais em vigor nas universidades públicas brasileiras até 2012. A partir de um levantamento das leis e resoluções que regulamentam tais políticas, cruzadas com microdados produzidos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais, traçamos um panorama da ação afirmativa no país. Nosso esforço tem por objetivo explicitar os diferentes diagnósticos acerca das desigualdades educacionais no Brasil em que as universidades se baseiam para elaborar suas políticas e investigar de que maneira adotam procedimentos para mitigar iniquidades na admissão aos seus cursos, lidando com o desafio de transformar categorias sociológicas como classe, raça e etnicidade, bem como demandas governamentais e de movimentos sociais em critérios norteadores de políticas públicas.

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Bibliographies de l'auteur-e

Verônica Toste Daflon, Universidade do Estado do Rio de Janeiro – IESP/UERJ

João Feres Júnior, Universidade do Estado do Rio de Janeiro – IESP/UERJ

Luiz Augusto Campos, Universidade do Estado do Rio de Janeiro – IESP/UERJ

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Publié-e

2013-04-30

Comment citer

Daflon, V. T., Feres Júnior, J., & Campos, L. A. (2013). Ações afirmativas raciais no ensino superior público brasileiro: um panorama analítico. Cadernos De Pesquisa, 43(148), 302–327. Consulté à l’adresse https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/261

Numéro

Vol. 43 No. 148: jan./abr.2013

Rubrique

Outros Temas

Licence

© Cadernos de Pesquisa 2013

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