Assistência ao pré-escolar: uma abordagem crítica

Auteurs-es

  • Maria M. Malta Campos

Mots-clés :

Assistência à Infância, Crianças, Creches

Résumé

O trabalho discute o recente interesse pelo pré-escolar no Brasil, relacionando-o com o contexto social e com o exemplo de outros países. São examinadas as várias modalidades existentes de atendimento e a carência de vagas, sendo sugeridos critérios para uma política de assistência nesta área.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Biographie de l'auteur-e

Maria M. Malta Campos

Téléchargements

Publié-e

1979-03-30

Comment citer

Campos, M. M. M. (1979). Assistência ao pré-escolar: uma abordagem crítica. Cadernos De Pesquisa, (28), 53–59. Consulté à l’adresse https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/1695

Numéro

No. 28 (1979)

Rubrique

Temas em Debate

Licence

© Cadernos de Pesquisa 1979

Licence Creative Commons

Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale 4.0 International.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho on-line (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).