Iniciação em matemática e construções operatório-concretas: alguns fatos e suposições

Auteurs-es

  • Maria Lucia Faria Moro

Mots-clés :

Ensino de matemática, Conceito numérico, Desenvolvimento cognitivo, Curitiba, Escolas municipais

Résumé

O artigo discute o resultado de algumas provas realizadas com 25 alunos de 1º série de uma escola municipal localizada na periferia de Curitiba, no início do ano letivo de 1981. Segundo Piaget, as 3 noções investigadas - conservação de quantidades numéricas, quantificação da inclusão e seriação - desempenham importante papel na construção da idéia de número pela criança e, portanto, possuem significado pedagógico na iniciação em Matemática. Os resultados das provas revelam que foram constatadas situações evolutivas diversas para cada noção, não estando as crianças preparadas para o início dos cálculos numéricos, de acordo com a teoria piagetiana.

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Biographie de l'auteur-e

Maria Lucia Faria Moro

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Publié-e

1983-05-31

Comment citer

Moro, M. L. F. (1983). Iniciação em matemática e construções operatório-concretas: alguns fatos e suposições. Cadernos De Pesquisa, (45), 20–24. Consulté à l’adresse https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/1485

Numéro

No. 45 (1983)

Rubrique

Articles

Licence

© Cadernos de Pesquisa 2013

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